专题：近似数与有效数字教案
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教案设计：近似数与有效数字
课题：2.6近似数与有效数字 课时：共1课时 教材版本：苏科版 章节：八年级上册 第二章第6节 教材内容分析： 本节从生活中的一些数据的准确度引入近似数，使学生认识到生活中存在着近似
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近似数和有效数字（大全5篇）
凤凰数学网(www.xiexiebang.com)苏科数学八上教学案 2.6近似数与有效数字 班级 姓名 学号 学习目标：1了解近似数与有效数字的概念，体会近似数的意义及在生活中的作用 2能说出
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近似数与有效数字教学设计
教学设计 科 目：数学 授课班级：七（2） 授课教师：徐殿成 授课时间：10.11 课 题：§1.5.3近似数 教学目标： 知识与技能：了解近似数和准确数的概念，能将一个数字按照要求进行精确，并能准确的
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近似数与有效数字教学设计
近似数和有效数字—教学设计 教学目标 1、 了解近似数和有效数字的概念，对给出的由四舍五入得到的近似数，能说出它的精确度（即精确到哪一位），有几个有效数字。对于给出的一个数，能
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近似数与有效数字教学反思
本案例是一堂新教材新教法的课例.在设计上不同于过去的讲解式、问答式教学，而是充分利用学生参与学习与探讨的热情，让学生充分发表意见，通过对问题的争论与探讨，得出正确的结论.
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3.2近似数和有效数字（共5篇）
§3.2近似数与有效数字 班级：___________ 姓名：___________ 学号：___________ 课程引入 有效数字的概念是建立在近似数和精确位概念基础之上的，要想掌握有效数字的概念，必须
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近似数和有效数字(一)教学设计
第三章 生活中的数据 2．近似数和有效数字（一） 山东省济南实验初级中学 郑悦 一、课时安排说明 《近似数和有效数字》是第三章《生活中的数据》的第二节。本节内容共分两课时，第
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《近似数字与有效数字》教学设计
《近似数字与有效数字》教学设计 【教学目标】 使学生初步理解和掌握近似数字与有效数字的概念，并且给出一个 四舍五入得到的近似小数，能准确地确定它的精确度和有效数字。 【
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教案新人教版七上1.5近似数和有效数字-
更多资料请访问http://www.maths.name 1.5近似数和有效数字 葛水芳 施晓华 葛美红 一、教学任务分析 教学目标 知识技能：1、了解近似数和有效数字的概念 2、会按精确度要求
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《近似数》教案大全
设计理念： 新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系。针对本节课题学习内容的现实
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近似数教案
七年级上册数学 1.5.3 《近似数》教案 上课班级：七年级2班 讲授：刘 娟 教学目标 1．知识与技能 （1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位． （2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 1、了解近似数和有效数字的概念。 2、能按要求取近似数和保留有效数字。 3、体会近似数的意义及在生活中的应用。 教学重点：能按要求取近似数 教学难
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近似数教案
1.7 近似数（总第课时） 执笔人：孙方玉 教学目标 知识与技能： 1.了解近似数的概念。 2.能按要求取近似数。 过程与方法： 经历对一个数取近似值的过程，体会近似数的意义及在生活中的
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 知识与技能：了解近似数的概念，并按要求取近似数。 过程与方法：经历对实际问题的探究过程，体会用近似数字刻画现实问题的思想。 情感与态度：在数学学习中获
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近似数教案
近似数 教学内容：小学数学苏教版四年级上册 教学目标： 1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、理解
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七年级上数学近似数、有效数字练习题及答案
七年级上数学近似数、有效数字练习题 1、5.749保留两个有效数字的结果是（ ）；19.973保留三个有效数字的结果是（ ）。 2、近似数5.3万精确到（ ）位，有（ ）个有效数字。 3、用科学计数法表示
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2013-2014学年八年级数学上册 2.6近似数与有效数字练习1
2.6近似数与有效数字
一、精心选一选（4×8）：
1.用四舍五入法按要求对846.31分别取近似值，下列四个结果中，错误的是.
A.846.3（保留四个有效数字）B.846（保留三个有效数字）
C.800（保留一 -
教案新人教版七上1.5.3近似数和有效数字-（优秀范文五篇）
更多资料请访问http://www.maths.name 1.5.3近似数和有效数字 教学目标： 1、理解精确度和有效数字的意义 2、要准确第说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数 教学重点、
