专题：精神图腾
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红色魂：永远的精神图腾
红色魂：永远的精神图腾 ——红色德育的实践与思考 宿城区龙河中心小学 臧其申 【内容提要】本文从“‘文化’ ‘学校文化’与‘红色文化’的思辨”“ 红色德育的价值形态分析
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图腾文化携手五种精神
图腾文化携手五中精神
千年龙图腾，传承中华情。2012年，我们焕然一新，真我风采。新学期伊始，津市五中立足实际，为顺应教师多元化发展需求，筑建极具创新素养的师资团队，组织全体教师 -
图腾教案
大班线描画活动教案：图腾执教老师：熊文艳 活动目标： 1、通过欣赏，了解图腾的基本特点，感受羌族艺术的美。 2、能大胆想象，设计出与众不同的图腾。 3、在活动中体验创作的成功与快
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中国文化图腾大全
广告从本质上说是一种文化现象，融进了民族文化特定的价值观念，随着跨文化广告传播活动急剧增多，广告中的文化冲突现象也日益明显。 图腾文化是一种无法规避的影响要素在跨文化
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班级图腾（本站推荐）
班级图腾 什么是图腾？ 我们为什么要选火车头做我们班的图腾 1：开场白：话说火车头精神2：为什么株洲是火车拖来的城市3：火车头对火车的重要性 4：根据我们班情况举例5: 与火车头相关
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图腾广告公司管理制度（合集五篇）
张掖市图腾图腾广告设计有限公司管理制度 （试行） 第一章总 则 为规范员工行为，全面提升公司整体服务水平、环境适应能力及市场竞争能力，使公司健康而高效地运行，特制定本管理制度
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图腾之小狼小狼》读后感
图腾之小狼小狼》读后感_650字 这是一本关于一只蒙古草原狼的奇书。是由几十个令世人难以捉摸的“狼的故事”一气呵成，精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出，让你不
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《大漠图腾》读后感——隐忍
｛我终于明白，西西到底想对我说什么了，"须知，你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，《大漠图腾》读后感——隐忍。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已
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班级图腾 腾飞之魂
班级图腾 腾飞之魂
作为民族崇拜物和标志的图腾，是人类历史上较早出现的文化现象，对民族的文化和心理产生过巨大的影响。譬如中国先人们崇拜龙，各族人民是“龙的传人”。古往今 -
神秘的图腾柱教案
课题：神秘的图腾柱 年级：小学四年级 课类型：综合课 课时：一课时 教学方法：述说法、欣赏法、提问法、演示法 教学内容：了解图腾柱，开发想象思维，用各种方法完成有自己特色 的图腾柱。
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西张营业厅班组名称 口号 图腾 愿景 精神 目标（含5篇）
西张营业厅班组名称：心心向荣 LOGO由6个“人”字组成代表西张营业厅班组成员数为6：绿色象征和谐、朝气。绿色的人代表我们团队的和谐性。统一向上举起双手，代表我们充满朝气、
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心中的图腾是人的本性范文大全
心中的图腾是人的本性同是一条溪中的水，可是有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯喝水。那些既无金杯又无土杯的人就只好用手捧水喝。
水，本来是没有任何差别的 ，差别就在于盛 -
读弗洛伊德《图腾与禁忌》读后感
读弗洛伊德《图腾与禁忌》感想 —心理自我认知能力 弗洛伊德的《图腾与禁忌》主要集中是通过他的精神分析理论来阐述说明氏族文化下的图腾崇拜和图腾禁忌。但是能力有限，实
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企业文化的动物图腾（共5篇）
企业文化的‘动物图腾’ 因为执行‘华人商业精英辅助计划’的缘故，也有不少机会和企业接触。昨晚就有一家在川内做得还不错的运输企业向我咨询如何构建其企业的文化体系的问
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腊染上的图腾诗歌欣赏
我的灵魂并不追求永恒的生命，而是要穷尽可能的领域。——古希腊诗人品达《颂歌》手中的蜡刀，被赞美的头颅藏进夜雾巍巍群山的纹样：野花，飞鸟，游鱼或蚩尤，九黎，三苗，以及楚国的仇恨蓝
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小学美术,神秘的图腾柱
《神秘的图腾柱》 学习领域 设计·应用 教学目标 知识与技能 ①、知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。 ②、能选择绘画方法，尝试把各种形象组合一个图腾柱。 过程与方法
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图腾纹样创意造型设计探讨论文[精选5篇]
摘要：中国图腾纹样是一种远古的文化现象，在中国历史上有着相当高的地位，甚至是被人格化的崇拜对象。纹样更是阶级社会表现等级的重要体现，古代人还赋予了纹样特殊的情感，一直沿用
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成都图腾画室：学生教学签约合同
成都图腾画室高2014级
学生教学签约合同
甲方：成都图腾画室乙方：学生姓名：__________身份证号：_________________为了提高学美术专业水平，使其专业成绩达到签约要求，明确甲乙双方
