专题：金属与水的反应公开课
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金属与酸和水的反应 教案（范文模版）
公开课 课题：金属与水的反应时间：2013年12月24地点：高一（6）班 授课人：李文静日 金属与水的反应 一、教学目标 1、知识与技能 （1)了解钠、镁、铝、铁与水反应的实质； （2）掌握钠与水反
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高一化学《金属与酸和水的反应》说课稿
化学化工10.1 说课 2013.5 说 课 稿 院 别： 化学化工学院专 业： 化 学 班 级: 2010级1班姓 名： xx 说课题目：《钠与酸和水的反应》指导老师： xxx 学 号： xxx 二〇一三年五月
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《金属与酸和水的反应、铝与氢氧化钠溶液的反应》参考教案
第一节 金属的化学性质 第2课时 金属与酸和水的反应 铝与氢氧化钠溶液的反应 【教学目标】： 1、通过学习钠、铝、铁分别与水的反应，找出与水反应的相同点和差异 2、根据钠、铝
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金属与非金属的反应教案（范文模版）
金属与非金属的反应 知识与技能： 了解钠和铝与氧气的反应，知道铝的氧化膜对内部金属的保护作用 过程与方法： 能够对金属钠常温下能否与氧气反应和铝能否在空气中燃烧作出假
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金属与非金属的反应教学反思
一、设计思想1、根据课程改革提出的“自主、探究、合作”基本理念，教学过程中以社会生活为背景，以化学实验为工具，以启迪性为核心特征的循循善诱为主旋律，以学生能力培养为目标，
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人教版化学必修一金属与非金属、酸和水的反应作业
2015—2016学年人教版必修一金属与非金属、酸和水的反应作业 1．下列说法正确的是() A．钠保存在煤油里的原因之一是它极易与氧气反应 B．铝在空气中很容易燃烧 C．镁表面的氧化膜疏
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《金属的化学性质(金属与非金属的反应)》教学设计
《金属的化学性质（金属与非金属的反应）》教学设计 一、教材分析 新课程标准要求“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的性质，能
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探究钠与水反应的教案
钠与水的探究 一、教学目标 1、知识与技能 （1）掌握钠的取用方法 （2）通过钠与水反应的实验，培养学生动手操作和分析问题的能力 2、过程与方法 （1）采用实验探究法，按照思考、交流、实
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金属钠与水的反应教学设计
“钠与水的反应”教学设计 学院：化学化工学院 年级：2010级化学(师范)二班姓名: 冯华 学号: *** 一.教材的地位及作用： 钠与水的反应选自人教版高一化学必修一第
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过氧化钠与水反应教学设计
教学设计 一、课标分析 以金属知识内容的学习为线索，通过阅读、查阅资料、反思、讨论和概括等过程，提高自主学习的主动性，培养学生获取知识及信息加工等能力。通过知识的比较
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钠与水反应的课堂导入
[课堂导入] 同学们，今天我们来学习新课关于一种金属的，说到金属，就会让我们想起初中学过的金属的活动性顺序(K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au)在初
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《金属与氧气的反应》微课教学设计
课题名称：金属的化学性质课题编号：初中24号 《金属与氧气的反应》微课教学设计 教学目标 1．知识与技能 通过生活中常见现象和以前的学习，知道金属与氧气的反应。 2．过程与方法 初
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化学金属与非金属的反应教学案例》（共5篇）
《金属与非金属的反应》 教学案例 杨娟 一、设计思想 化学是学习的载体，化学教育教学中最重要的教育是人的教育。一个优化的充满情感和理智的教学情境，是激励学生主动参与学习
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钠与水反应的实验改进与创新
钠与水反应的实验改进与创新 一、 反应原理： 2 Na + 2 H2O == 2 NaOH + H2 ↑ 二、 实验装置如右图（高一化学教材P171）： 三、实验步骤： 1、先切一小块钠（绿豆大），用刺了小孔的铝箔
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过氧化钠与水反应异常现象探究实验
《过氧化钠与水反应异常现象探究实验》反思 今天下午是中学教学实验研究，做了《过氧化钠与水反应异常现象探究》的实验，刚开始做实验时感觉实验本身超级简单，用不了多长时间就
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钠与水的反应教案（优秀范文五篇）
钠与水的反应 授课班级：高一（7）班 【 课题 】 钠与水的反应 【教材章节】 人教版高中化学必修一第三章第一节金属的化学性质 【 课时 】1课时 【教学时间】 40分钟 【教材分析
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第四节 金属的电化学腐蚀与防护公开课教案
选修4 公开课教案 第四节 金属的电化学腐蚀与防护 一、教学目标 1．知识与技能目标 （1）知道金属腐蚀的两种类型（化学腐蚀和电化学腐蚀）。 （2）能解释金属发生电化学腐蚀的原因,认识金
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(学习方略)高中化学 第三章 第一节 金属与酸和水的反应 铝与氢氧化钠溶液的反应课时提升卷 必修1
（学习方略）2013-2014高中化学 第三章 第一节 金属与酸和水的反应 铝与氢氧化钠溶液的反应课时提升卷 新人教版必修1 (30分钟 50分) 一、选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30
