专题：鸡兔同笼问题新解
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感受“模型”的力量——“鸡兔同笼”教学新解
感受“模型”的力量——“鸡兔同笼”教学新解许卫兵/执教 朱乐平/评析【备课思考】 “鸡兔同笼”作为一种经典名题，在国标新教材中，不少版本都有编排。比如，北师大版五年级上
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鸡兔同笼问题_教案设计
《鸡兔同笼》教学设计 执教：薛敏 教学内容：人教版六年级上册数学广角--鸡兔同笼教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔
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用方程解鸡兔同笼问题
60x－40（8－x）=480 （1） 四年级举行数学竞赛，共有10道试题，每做对一题得15分，没做或做错一题不但不得分，还要倒扣10分，小王得了100分，问：他做对了多少题？ (2) 小王和小李，参加数学竞赛，每做对一
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有趣的鸡兔同笼问题
有趣的鸡兔同笼问题
先烈东小学五年（2）班汤迎丰
鸡兔同笼这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有鸡 -
鸡兔同笼问题教案及说课稿（精选）
四年级下册数学《鸡兔同笼》教案 田庄中心校耿庄小学 王 俊 教学内容： 人教版四年级下册数学第九单元《鸡兔同笼》。 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，了解猜
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《鸡兔同笼问题》听课感想
1. 老师教态自如，幽默风趣，教学设计严谨缜密，构思巧妙，条理清晰，重点突出，把抽象的鸡兔同笼问题讲的通俗易懂，让孩子在轻松的氛围中掌握了本节课的知识。 2. 鸡兔同笼问题是比较抽
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鸡兔同笼问题教学设计
人教版六年级上册数学教学设计 鸡兔同笼问题 一、教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过列表举例、画图分析
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新解词
①采诗说。是关于《诗二曰赋，三曰比，四理出来的，因为它是④秦刻石文的特点。机遇，共同的感慨一一人之作，由它的内经》结集方式的一种曰兴，五曰雅，六曰用汉代通用的隶书写其形式，四言
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因材施教新解
因材施教新解
——小学低年级接受学习特征及其教学实践意义岩口镇中心小学曾连
（一）小学低年级学生的心理特征
1、小学低年级学生的认知发展处于具体运算阶段，他们对新知识的学 -
新解教师
【本文作者：肖培东，浙江省特级教师，现任浙江永嘉十一中校长】请别奢望我会把所有的时间都给了学校，给了学生，那不是教育， 至少不是我要的教育。下课了，改完作业了，备好课了，走出校园，
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《乱世佳人》新解
《乱世佳人》新解《乱世佳人》是根据玛格丽特·米切尔的畅销小说《飘》改编的影片，从筹拍到完成，历时三年，耗资四百万美元。1939年，该片在第十二届奥斯卡金像奖颁奖晚会上，荣获八
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律师新解（范文）
一、有关“新手”的尴尬
年轻人初做律师非常艰苦，需要很大的毅力去坚持，基本上第一年是非常难熬的，寂寞、孤独、茫然…… 心情很复杂，需要调整出一个比较好的心态去应对
二、有 -
四年级奥数——鸡兔同笼问题
第6讲 鸡兔同笼问题与假设法 鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的，它是一类有名的中国古算题。许多小学算术应用题，都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算。 【例
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四年级奥数鸡兔同笼问题
鸡兔同笼问题 鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的，它是一类有名的中国古算题。许多小学算术应用题，都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算。 【例题讲解及思维
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奥数四年级鸡兔同笼问题[精选]
习题练习一 1、鸡兔同笼，共有头30个，足86只，求鸡兔各有多少只？2、有20张5元和10元的人民币，一共是175元，5元和10元的人民币各有多少张？ 3、王老师圆珠笔和钢笔共买了15枝，圆珠笔每
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四年级奥数鸡兔同笼问题
鸡兔同笼问题 例【1】 鸡兔同笼，共有45个头，146只脚。笼中鸡兔各有多少只？ 例【2】 盒子里有大、小两种钢珠共30个，共重266克，已知大钢珠每个11克，小钢珠每个7克。盒中大钢珠、小
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鸡兔同笼问题总结与提高
鸡兔同笼问题总结与提高 一、基本问题的解决与思考方式 公式：总腿数÷2-总头数=兔子的头数 ； （总头数×4-总腿数）÷2=鸡的头数 （总腿数-总头数×2）÷2=兔子的个数 仅仅是学会公式
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鸡兔同笼问题解法教学设计
篇一：鸡兔同笼教学设计与反思“鸡兔同笼”教学设计与反思永泰县城南小学卢鸿祯设计理念： “鸡兔同笼”作为一种经典名题，在国标新教材中，不少版本都有编排。比如，北师大版五年
