专题：教学的本质交往说
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交往理论视野下的幼儿园教学本质5则范文
交往理论视野下的幼儿园教学本质 索长清 但菲 （沈阳师范大学教师专业发展学院，沈阳，110034） [摘 要] “教学的本质是什么？”是教学论中的一个基本理论问题。幼儿园教学的本质与教
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教学本质探究
教学本质探究 教学本质是教学理论和教学实践的核心问题。概括和回顾近30年有关研究的发展历程和几种典型的教学本质观，并从方法论的高度反思，并对其未来发展趋势作出展望，对于
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A为什么说教学活动的本质是特殊认识活动
A为什么说教学活动的本质是特殊认识活动？B教学活动中人与人关系如何？C各自地位怎样，谈谈你的看法？
103518000510特教胡蕊
A首先 教学对学生来说是一种认识活动，教学活动服从人类 -
《开辟文明交往的航线》说课
《开辟文明交往的航线》说课所用教材：高中历史必修2目次：人民出版社，2009年12月第4版，2011年6月四川第1次印刷。【教学内容】教材分析《开辟文明交往的航线》选自人民版历史必修
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一：教学交往及其理论
一．教学交往 （一）概念 所谓教学交往,是指教学主体之间(教师与学生、学生与学生)以精神客体为中介所构成的交往活动,这里的教学主体,不仅指教师,也指学生,不仅包括师生个体,也包
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师生交往教学设计
师生交往教学设计 萧县梅村初级中学 傅孝艳 学习目标：1、情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。2、能力目标：学会正确与老师交往，能够正
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《师生交往》教学设计
人民教育出版社义务教育教科书《道德与法制》七年级上册 第六课第二框题 《师生交往》教学设计 秭归县九畹溪镇初级中学 李 云 一、教材分析 1、课标要求： 课程标准第二部分
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师生交往教学设计
《师生交往》教学设计 一、教学目标: 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧 情感、态度与
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男女生交往-教学教案
在前面几节课当中，我们知道了友谊的重要性和我们在发展真挚的友谊的过程中所要注意的一些问题。而作为组成人类世界的男女两性来说，异性交往也是友谊的一个重要的组成部分。所
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《师生交往》教学反思
本课是人教版七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》第六课《师生之间》第二框题《师生交往》的内容，这节课是七年级学生继友谊之后，接触学校生活中另外一种重要的人际关系
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“英雄诋毁说”的本质及应对5篇
“英雄诋毁说”的本质及应对近来，有些人从生理机能角度提出，“邱少云忍受烈火燃烧一动不动是不可能的”，否定邱少云英雄事迹。对邱少云的质疑并非个案，近些年来，恶搞、亵渎英烈
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教学艺术的本质
教学艺术的本质、特点和作用 ○程广让 [ 摘要] 教学是学校的中心工作, 也是培养人才的基本途径。教学质量的提高, 依赖于教学艺术。教学艺术具有形象 性、情感性、创造性、
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九大教学本质观
一、特殊认识说 特殊认识说是一种影响很大，认同者最多的教学本质观。该观点最初起源于前苏联凯洛夫主编的《教育学》，是我国在解放初期学习苏联教育学的基础上，逐步形成和完善
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说教学材料
三年风雨路一段师生缘
辉县市第一职业中专段瑞霞
又是一个繁花似锦的夏天，我喜欢夏的繁茂和飘逸，但我又畏惧夏的焦灼与等待。作为教师夏天着实是一个让我欢喜让我忧的季节。高 -
《海峡两岸的交往》教学设计
《海峡两岸的交往》教学设计1 教学分析【教学目标】知识与能力对本课的学习，使学生了解几代领导人对台方针——“和平统一，一国两制”的对台方针；掌握“九二共识”及“汪辜会
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《如何与同伴交往》教学设计
《如何与同伴交往》教学设计 活动目的 1、借助学生非常熟悉的事物，使学生感受到喜爱一个事物的时候，便会接受它的全部，不会因为某些缺陷便减少对它们的喜爱。和同伴交往也是这
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交往讲艺术教学设计
《交往讲艺术》教学设计 教学依据： 发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会
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教学设计(男生女生正常交往)
【教学设计】 《男女生怎样正常交往》 （一）教学目标 1.知识与能力 正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握男生女生交往的恰当方式。 2.过程与方法 在学生主动参与、合作探究中
