专题：家乡的艺术
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家乡的艺术
家乡的艺术 教材分析： 本课是“综合·探索”课程“家乡”系列的第三课。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相承。教材
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家乡的艺术[最终定稿]
《家乡的艺术》 课 题：《家乡的艺术》 课 时：2课时 教学目标： 1、过程与方法：能在教师的引导帮助下，以小组为单位对家乡的艺术作品开展调查活动，并仿照家乡的乡土艺术创作一件作品
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家乡的艺术教学设计
篇一：六年级美术上册 家乡的艺术 1教案 人美版教材分析：本课是“综合·探索”课程“家乡”系列的第三课。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美术、建筑，还是玩具、戏曲，都与
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家乡的艺术剪纸资料
剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，作为一种镂空艺术，它能给人以视觉上以透空的感觉和艺术享受。下面是关于家乡的艺术剪纸资料的内容，欢迎阅读！艺术剪纸1艺术剪纸2艺术剪纸3
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重庆师范大学教案(家乡的艺术)
家乡的艺术 【备课时间】：2009年10月20日 【教学对象】：六年级学生 【教学类型】：综合艺术课程 【教学目标】： 一、 学生了解我国的几种民间艺术品及其表现特点，理解我国传统文化
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六年级美术上册《家乡的艺术》说课稿 人美版
最新版 18、家乡的艺术 各位老师： 大家好，我说课的内容是人民美术出版社出版的第十一册第十八课《家乡的艺术》，我准备从教材分析、教学措施、教法思路、学情、教法学法、教学
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六年级美术上册 家乡的艺术教案 人美版
最新版 家乡的艺术 教学目地： 1、让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。 2、学习民间艺术表现手法。 3、培养学生热爱祖国传统文化的情操。 4、通过寻找家乡的艺术作品
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浅谈艺术
浅谈艺术
我是一名医学生，每当说到这里，大学以前的同学都肯定我有超强的记忆力。是的，毋庸置疑，在医学院，栖息在拥挤的砖头书之中，唯有记忆力才能让你看起来拥有生命力。当谈到艺 -
六年级美术上册 家乡的艺术 1教案 人美版
家乡的艺术
（人美版第11册第18课）
教材分析：
本课是“综合·探索”课程“家乡”系列的第三课。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统 -
六年级美术上册第15课《家乡艺术》说课稿（优秀范文五篇）
家乡的艺术 各位老师： 大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第15课《家乡的艺术》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈
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家乡
（ 一）年级（ 家乡 ）学科教案授课时间：2014年月日 教学内容《我爱我家》备课教师教学目标 知识与能力懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 过程与方法
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小学六年级美术教案第15课 家乡的艺术[5篇范例]
第15课 家乡的艺术 一、教学目标： 1、 让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。2、 学习民间艺术表现手法。 3、 培养学生热爱祖国传统文化的情操。 二、教学重难点： 依照
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家乡的艺术苏科版美术教案韩冬设计
家乡的艺术 教学时间：1课时 教学目标： 1、让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。 2、学习民间艺术表现手法。 3、培养学生热爱祖国传统文化的情操。 德育目标：培养学生热
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团结就是艺术
团结就是艺术 铁栅栏里仰着脖子呱呱叫的五只鸭子，泥土里正在生长的几棵翠绿欲滴的大白菜，还有竹子架上挂着的一排葫芦，门口窝棚里拴着的神情威武的昆明犬……位于云南团结乡的
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艺术考察报告
考察学习报告 文 化 艺 术 之 行 学号：10322115 姓名:陈辉翔 班级：书法教育班 提交日期：二0一二年十月 人已去，字久远：考察学习报告 【前沿】二零一二年十月八日本校开展学习考
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浅谈速写艺术（推荐）
浅谈速写艺术摘要：速写是提高环境艺术设计构思、艺术创意的表现技能，亦是加深艺术修养的最简便、最快捷的基本训练。这种基本训练是带着审美的、创新的观念去分析、观察、快速
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浅谈朗诵艺术
浅谈朗诵艺术 (2010-01-12 12:37:28) 转载 标签： 浅谈 朗诵 艺术 杂谈 浅谈朗诵艺术 山的那边 一、语言关 1、学习普通话，特别是年轻的朋友。 普通话里的四声调要能准确读出
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课堂教学艺术[范文大全]
课堂教学艺术 一、教学艺术 爱因斯坦对教师的修养提出三条基本要求：一是德，即崇高的思想品德；二是才，即知识渊博；三是术，即高超的教学艺术技巧。 教学离不开艺术。只有讲究艺术的
