专题：教学旅游资源提问
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旅游资源教学设计
《旅游资源》教学设计 一、教学内容：旅游资源 二、教学对象：职业高中旅游专业一年级学生 三、教学内容：学习旅游资源的概念，类型和特点；了解旅游线路设计的框架 1、教学重点：张掖
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旅游资源教学设计
旅游资源教学设计 一、教学目的 1.知识目标：了解旅游资源的概念及分类，掌握旅游资源的特性和价值。 2.德育目标：欣赏我国绚丽的自然风光并感受灿烂的文化，培养学生民族自豪感和
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关于教学提问话题
1.你是如何看待数学阅读的？请介绍你在实施数学阅读指导方面的探索与实践。 2.教学中偶有失误，你是如何处理的？ 3.你有自己的教育博客吗？请结合自己或他人的教学实际谈谈教育博客
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有效教学、有效提问
浅谈幼儿园集体教学活动中的有效提问 提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思
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浅谈小学教学如何提问
浅谈小学语文教学如何有效提问 柳林一小龙洋洋 提问是课堂教学中不可缺少的环节，提问是启发学生思维，传授基本知道，掌握课堂教学进度以及进行课堂反馈的重要手段。其贯穿于课堂
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《旅游资源》教学案例分析
《旅游资源》教学案例设计 申俊梅 一、教学背景及教学目标 1、教学背景 旅游资源尽管是选修内容，但属于高考考点，所以本节课我打算让学生积极参与，自己去总结知识点。 2、教学
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课堂提问教学反思
“老师问，学生答”的传统教学观念根深蒂固。我们的老师在备课时已把问题想得很细，一个一个在教案上列得清清楚楚，教学又以教案为准，不敢越雷池半步，谁去发现问题已由教师包办了。
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课堂提问教学反思
课堂提问是一种特殊的教学语言，课堂提问是启发式教学的重要形式，是通过师生相互交流，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的教学行为方式。从心理学角度讲，课
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漠河旅游资源概述教学教案
《漠河旅游资源概述》教学教案 授课教师：闫术波 学 校：漠河县职业技术学校 教学目标：通过教学展示，让全国各地的教育界同仁对漠河有一个重新且全方位的认识，从而使漠河旅游知名度
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本土旅游资源融入导游教学
本土旅游资源融入导游教学 《导游基础知识》是浙江省旅游局主编的导游考证教材，它融合了旅游历史文化、旅游地理、 宗教、建筑等旅游基础知识，理论性较强。随着新课改步伐的加
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中国文化旅游资源（合集）
自然景观旅游资源类型浅谈 自然景观旅游资源是指大自然赋予地理区域的能使人产生美感的自然环境及其景象的地域组合。但是，自然景观旅游资源必须经过人为的开发，建筑旅游设施，
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旅游资源学复习题
一、名词解释 1.旅游资源学概念旅游资源学是专门研究旅游资源的形成、特点、分类、分区、开发利用和保护的一门综合性的学科。 2旅游资源的概念 旅游资源是指能够直接激发旅
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旅游资源概述
旅游资源概述 一、旅游资源的概念 旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。凡是足以构成吸引旅游者的自然和社会因素，
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旅游资源调查报告
学科：旅游规划与开发班级：姓名：况娜学号： 2012级旅游管理3班 20122216013018 1 目录 前言 （一）调查时间 （二）调查地点 （三）调查人员 （四）旅游资源调查的目的 （五）旅游资源调查的要求 第
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旅游资源调查报告
旅游资源调查报告 一．调查时间：2013年11年16日 二．调查地点：资中县重龙山 三、 调查目的：通过对资中县重龙山的调查与研究，了解和掌握其主要旅游资源。 四、 小组成员：曹露、向芳、
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旅游资源调查报告
旅游资源调查报告 旅游资源>调查报告（一）早就听说虹口乡近几年也在大搞旅游资源开发，今年暑假终于有了这个机会去住了两天。从都江堰市区出发仅一个小时的车程就可到达。沿途的
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旅游资源调查报告
旅游资源调查报告 前言： 1、 调查时间：2014年3月19日星期三 2、 调查人员：刘琴 潘婷 幸飞 周小敏 任务安排：潘婷负责旅游资源评价，周晓敏负责资源的开发和建议，幸飞负责资源环境
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泰州旅游资源（推荐）
泰州旅游资源 一 泰州旅游资源概况 1生态旅游资源： ⑴溱湖风景区 溱湖风景区是经江苏省人民政府批准的省级风景名胜区，也是泰州地区唯一的省级风景区，国家5A级旅游景区。风景区
