专题：教学设计第五单元
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第五单元教学设计
二年级冯树云2013.3.23 囫囵吞枣 学情分析： 本文是一则成语故事，讲了一位年轻人到别人家去做客，由于不思考、不分析主人的话而盲目作出决定，让别人笑话的事，告诉我们“囫囵吞枣”
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第五单元教学设计
六年级语文第五单元教学设计 买蕊 教材分析 本单元教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。“外国名篇名著”的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第
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第五单元教学设计
第五单元教学设计 第五单元教材分析 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高
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第五单元单元教学设计.
第五单元
备课时间：
教材简析：
本单元属于识字单元，共安排了4课识字，分为三种形式：（1）看图读韵文识字；（2）形近偏旁的比较，“识字7”属于这种类型，本课安排两组形近易混的偏旁，每组分三栏；（3 -
第五单元教学设计
二年级上册教案（第五单元） 识字5 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点： 会
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第五单元教学设计
八年级上册五单元教学设计 一、单元学情分析 本单元是古诗文单元 ,亦可称之为表现“理想”主题的单元。本单元的文章或描叙了理想的社会模式 ,传达一种憧憬 ;或吟咏理想的
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九年级第五单元教学设计[精选合集]
学习目标：本单元六篇文章均是经典名篇，学习时要继续进行诵读训练以增强语感，借助注释和工具书能读懂课文，理解内容。能诵读名篇名段，掌握一定数量的文言词语，为今后进一步学习奠定
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第五单元教学设计和试题
第五单元 信息窗1 —人民币的认识教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。 3、向学生进行爱护人民币和合理使用
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第五单元作文教学设计
第五单元作文教学设计 主备人：姚艳红 学习目标： 1.学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确完整，语句连贯通顺。 2.培养学生理解能力和概括能力，及修改作文的能
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三年级语文第五单元教学设计
17、孔子拜师 教材简析： 这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。课文还
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一年级国学第五单元教学设计
一年级国学第五单元教学设计 河北省定州市赛里小学 高 叶 学情分析 对于一年级孩子来说对于国学有些陌生，孩子们对国学的经典知识的了解和认识也很浅显。 教材分析 一年级
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第五单元试卷讲评 教学设计
第五单元试卷讲评教学设计 教学内容：造句、动词填空、写话课型：讲评课课时：1课时 教学目标： 知识与能力： 1、学生能用完整的话表达，并且能熟练地运用陌生字的拼音。 2、学生能熟练
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第五单元 混合运算教学设计（定稿）
加减、乘除混合运算教学设计 教材分析 本节课是在学习了100以内的加减法、表内乘、除法的基础上进行的教学，通过这部分的教学，引导学生理解加减混合运算的法则，并通过知识的迁
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五年级上册第五单元教学设计
综合性学习：遨游汉字王国 学习目标 ◆学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础. ◆学生通过综合性学习，学会制订活动
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第五单元创编导游词教学设计
第五单元创编导游词教学设计 教学过程： 一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。 1．播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。导游：“各位广东来的朋友，你们好!
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第五单元识字6教学设计
《识字6》教学设计（第一课时） 教材简析： 《识字6》是小学苏教版二年级下册的一篇词串，属于看图读韵文识字，把表示动物名称的词语集中放在一起让学生认读，把学生引进一个神奇的动物
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第五单元 睦邻佳音 教学设计
第五单元 睦邻佳音 第一课时 教学内容 唱《故乡恋情》成长的足迹（一） 教学目标 用舒展连贯的声音演唱《故乡恋情》，表现出歌曲的情感及民族音乐形象。 在演唱歌曲时能准确把握
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第五单元导读课教学设计
第五单元导读课教学设计 教学目标： 1、大致了解单元内容结构， 浏览本单元四篇课文，了解每篇课文的大意。 2、初步感知单元主题“热爱生命”，阅读其中感兴趣的文章，初步体会文章中
