专题：教学设计解直角三角形
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《解直角三角形》教学设计
1.4解直角三角形教学设计 彬县公刘中学 郭江平一、教学内容分析 本课时的内容是解直角三角形，为了引起学生对教学内容的兴趣，所以在本课时的开头引入了一个实际问题，从而自然
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解直角三角形教学设计（大全5篇）
解直角三角形教学设计 【教学目标】 1．知识与技能： 使学生了解解直角三角形的概念，能运用直角三角形的角与角(两锐角互 余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形； 2．过程与
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解直角三角形教学设计及反思
解直角三角形教学设计及反思 教学内容分析： 本节内容是在学习了“锐角三角函数”“勾股定理”等内容的基础上进一步探究如何利用所学知识解直角三角形。通过直角三角形中边
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《解直角三角形》说课稿
《解直角三角形》说课稿一、教材分析：《解直角三角形》是人教版九年级（下）第二十八章《锐角三角函数》中的内容。教学内容是能利用直角三角形的边角关系（勾股定理、两锐角互余
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解直角三角形说课稿
解直角三角形说课稿 各位老师下午好！ 今天我说课的内容是九年级数学《锐角三角函数》中《解直角三角形及其应用》第一节课。下面分四个部分来说说我对这节课的教学设计：1、 教
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《解直角三角形》说课稿
《解直角三角形》说课稿 一、说教材 新人教版教材将《解直角三角形》安排在第二十八章《锐角三角函数》的第二节，是在学习了勾股定理、锐角三角函数的基础上进行的。教材首先
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解直角三角形说课稿
《解直角三角形》说课稿 李占云 新人教版教材将《解直角三角形》安排在第二十八章《锐角三角函数》的第二节，是在学习了勾股定理、锐角三角函数的基础上进行的。教材首先从实
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解直角三角形测验
解直角三角形测验一、选择题1、如图，正方形ABCD的边长为2，如果将线段BD绕着点B旋转后，点D落在CB的延长线上的D′处，那么tan∠BAD′等于〔〕（A）．1（B）．（C）．（D）．2、如果是锐角，且，那么的值是〔〕．
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解直角三角形说课稿
《解直角三角形》说课稿 各位老师： 你们好！非常高兴能有机会和大家来交流说课活动,谨此向在座的老师们学习。我今天说课的题目是解直角三角形，我准备从以下六个方面进行说明：一
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谈教学设计及课后体会(解直角三角形)
谈谈我的教学设计思路及课后体会 这节课的内容是我2009年3月参加昆明市初三复习课课堂教学竞赛的内容。 参赛时我抽到的题目是：“解直角三角形”，这个题目的范围很大，这节课定
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28.2 解直角三角形及其应用 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识 技能 使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。 过程 方法 通过综合运用勾
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2018春九下数学《解直角三角形(教学设计)》
28.2 解直角三角形及其应用 28.2.1 解直角三角形 第1课时 解直角三角形 【知识与技能】 理解直角三角形中三条边及两个锐角之间的关系，能运用勾股定理、直角三角形的两锐角互
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《解直角三角形应用》教学设计 （样例5）
《解直角三角形应用》教学设计 一、 (一)知识教学点 巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决坡度问题． (二)能力目标 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的
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28.2.1解直角三角形教案
28.2.1解直角三角形 西湖中学 黄 勇 一、内容和内容解析 1、内容：解直角三角形的意义，直角三角形的解法。 2、内容解析：本节是学习锐角三角函数之后，结合已学过的勾股定理和三
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《解直角三角形的应用》教学反思大全
《解直角三角形的应用》及教学反思 课程分析： 整个教学过程主要分四部分：第一部分是考点整合——复习简单的解直角三角形，直角三角形得边角关系，解直角三角形得类型，解直角三角
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《解直角三角形的应用》教学反思[推荐]
《解直角三角形的应用》教学反思 嵩县纸房镇初级中学 陈武杰 今天，我上了一节初三数学校级公开课：《解直角三角形的应用》第二课时，以下先将教学过程作简要回述： 一、创设问
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2018春九下数学《解直角三角形的简单应用》(教学设计)
第2课时 解直角三角形的简单运用 【知识与技能】 本节主要探索的是运用解直角三角形的知识去解决某些简单的基本问题. 【过程与方法】 1.用解三角形的有关知识去解决简单的
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直角三角形(二)教学设计
第一章三角形的证明 2．直角三角形（二） 宜昌市长江中学李玉平一、学情分析 学生在学习直角三角形全等判定定理“HL”之前，已经掌握了一般三角形全等的判定方法，在本章的前一阶段
