专题：教学设计水平三
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水平三教学设计
第1课时 实践课 时间：2013.2.27 教学内容：1.双人跳绳 2.游戏:运球传球接力教学任务： 1.掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。 2.提高运球与传球能力。教学过程：一、
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水平三 前滚翻教学设计
小学五年级体育课《前滚翻》教学设计 清水镇杜行小学 张建亚 一、指导思想： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合五年级学生活泼好动，模仿能力较强的特点，考虑本校场地器材
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水平三 肩肘倒立单元教学设计
水平三《肩肘倒立》教学设计 一、教材内容 小学五年级《肩肘倒立》技巧单元 二、教学目标 1．使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会保护与帮助方法。 2．80﹪的学生能用
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提高教学设计水平
提高教学设计水平，增强课堂教学有效 科学的教学设计，是提高课堂教学效率的基础，如用《沙漠中的绿洲》一文的教学设计为例，谈谈如何激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 一．巧妙导
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水平四教学设计
水平四教学设计 一.指导思想 本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。挖掘教材
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水平三(五年级)足球--脚内侧射门教学设计
水平三（五年级）足球——脚内侧射门教学设计 一、指导思想 根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容，重视学生的主体地位和情感体验；在课的教学过程中以培
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小学体育水平三耐久跑教学设计及教案
水平三（五年级）耐久跑与素质练习教学设计 一、指导思想 对于耐久跑这一教材内容本身来讲比较单一、对学生而言比较枯燥，但对学生成长素质的过程中，则是一节必须掌握的、技术性的
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体育水平三(六年级)快速跑教学设计说课稿
水平三 六年级快速跑说课稿 一、指导思想 本单元根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改
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三模块教学设计
Module 3 unit 1 what are they doing? 薛关小学 王华 `1教学目标 1.学生能够听、说、读写单词和短语：people, row ,boat, play chess, drink soya milk 2.能在实际情境
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《水平四跳绳》教学设计
《水平四跳绳》教学设计授课老师：王云英教学内容 跳绳 、 趣味跳绳接力游戏教学目标1：认知目标：让学生知道跳绳的锻炼价值及各种跳法2、技能目标：通过本课学习，使75%学生能基本
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水平四《短跑》教学设计稿
水平四《短跑》教学设计 年级： 七年级 课次： 4-6 时间：45分钟 一、指点思想： 本课以新课标的教导理念――保持“健康快活第一”为根据，使学生毕生受益为主旨。在教学中重视造就
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水平二前滚翻教学设计
水平二（四年级）前滚翻教学设计 自贡市自流井区塘坎上小学——何山 一、指导思想 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运
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水平一前滚翻教学设计
水平一小学二年级体育前滚翻教学设计 海沧区钟山小学 吴珍伟 一、 指导思想 依据新课标的基本理念，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样
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《前滚翻》(水平三)说课稿
六年级下学期《前滚翻》（水平三）说课稿 教师：唐剑 授课年级：冯三小学六年级2班 一、说教材 翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一
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水平三 少年拳
少年拳说课稿 说课人：廖位燕 尊敬的各位领导、老师们： 大家好!我是09体本一班的学生廖位燕，今天我说课的内容是水平三五年级，本节课的主要内容是少年拳，辅助内容是两人扶持勾挂脚
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体育游戏教学案例分析(水平三)
体育游戏教学案例分析（水平三）-----《布的游戏》教案（一）教学目标1、用游戏法，复习巩固提高所学基本动作，理解游戏内涵。2、在游戏中发展各项身体素质，提高智能与运动能力。3、玩中
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《立定跳远》教学设计(水平二)
《立定跳远》教学设计（水平二） 一、指导思想 根据《小学体育课程标准》（水平二）和小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织
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水平二《急行跳远》教学设计
水平二《急行跳远》课时设计说明 一 、授课内容： 1、跳跃：急行跳远（第一次课）----水平二 2、游戏：钻山洞 二、授课年级：四年 三、教学构思 本课根据新课标的要求, 坚持“以人为本，
