专题：教学艺术论学生个性
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教学艺术论
现象：学生迟到是一种常见的教育现象，本身是一件轻度的违纪现象，可算是一件小事，但却不可小觑。因为行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。今日上学迟到、纪律散漫，明日就有可能
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论李白诗歌的艺术个性
论李白诗歌的艺术个性 诗仙李白，作为盛唐文化孕育出来的天才诗人，凭借其狂傲的独立人格，广阔的伟岸胸襟，不羁的豪放气度和自由的浪漫情怀，充分展示了盛唐的魅力，体现了唐代诗人的
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教学艺术论读后感
《教学艺术论》读后感
《教学艺术论》是李如密著作的。本书共分十四章，其内容主要包括教学艺术思想的历史发展、教学艺术的本质、教学艺术的特点、功能及分类、教学艺术辩证 -
《教学艺术论》读后感大全
《教学艺术论》读后感
申万花
本书是李如密著作的，暑假期间，我认真拜读了这本书，。读完本书我感触颇深。本书共分十四章，其内容主要包括教学艺术思想的历史发展、教学艺术的本质 -
教学艺术论答案
一、答案：教学被称做是一门艺术的认识和理解，首先是因为教学与艺术具有相似之处：
1.对象的相似。艺术的对象是整个现实世界，但关注的中心是人，是人的精神世界；教学的对象也是人，而 -
教学艺术论思考题
《教学艺术论》思考题 一、论述题 前苏联著名教育家马卡连柯曾明确提出：“高等师范学校应该用其它方法来教我们的教师。如怎样站、怎样坐、怎样从桌子旁边的椅子上站起来、怎
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教学艺术论思考题
《教学艺术论》思考题 一、论述题 前苏联著名教育家马卡连柯曾明确提出：“高等师范学校应该用其它方法来教我们的教师。如怎样站、怎样坐、怎样从桌子旁边的椅子上站起来、怎
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艺术个性
第二章范成大词的艺术个性 第一节风格特点 风格乃作家在创作中表现出来的艺术特色与创作个性。刘勰在《文心雕龙·体性》中指出，作家、作品“才性异区，文辞繁诡”1，因此，文章风
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论如何培养学生声乐艺术表现力
论如何培养学生声乐艺术表现力 张舒红 沈阳师范大学音乐系 摘要： 歌唱是用优美动人的歌声表达人们思想感情的一门艺术。它要求歌唱者通过“声”把“乐”表现出来，并与听众交
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教案例文(教学艺术论)
三、必做题
以自己的实习期间给你印象最深的一个案例，谈谈自己的教育教学艺术水平，存在问题及努力方向。
答：在一节耐久跑的课中，我将定向运动引入到教学中，将学生男、女混合编为 -
论窦桂梅的教学艺术
湖南人文科技学院毕业论文(设计) 目录 一、窦桂梅语文教学艺术呈现的总体特征探究 ............................................................... 2 1、趣味性 ......
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艺术课程与教学论 复习材料
艺术课程教学论复习题 一、单项选择题 二、名词解释题 1、 教材 教材是以课程标准为依据制定的课程内容在教学活动中转化的产物，它源于实质性的科学，文化，艺术，生活的各个领域，并
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《教学艺术论》读后感（写写帮整理）
《教学艺术论》读后感 在假期空隙时间，有幸拜读了李如密著的《教学艺术论》。虽然作为一名教师，从事教育活动近二十年来，在教学体会和感悟方面也有自己的见解，但通过再学习《教
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教学艺术论纲复习提纲（五篇范文）
一、举例教学艺术论的本质和特征？（40分） 教学艺术论的特征：2.补充：教学的情感性, 要求教师的教学要充满情感色彩, 以真挚的感情感染学生, 撞击学生的心灵, 使学生倾心学习, 主动
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艺术个性QQ签名
1、你的三分热度伤了我全部！2、我拿什么说坚强连上帝都那么彷徨。3、我多想带你去看看以前还没爱上你的我。4、不要知道得太多，会难过。5、我不希望你幸福但又害怕你不幸福。6
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读书笔记(《罗丹艺术论》)
尊敬传统而要会辨别它的永垂不朽的宝藏：对自然的挚爱与人格的忠诚。
内在的‚真‛？
艺术是需要果断的。能把线条推向远处的时光，你才沉浸入空间，抓到了‚深‛的感觉。
生命之泉， -
论领导讲话艺术
论领导讲话艺术摘要：领导讲话艺术是领导能力的直接体现。作为一个成功的领导者，不仅要求素质良好，讲话也是有艺术的。有时候要认识一个人并不需要深入地去调查他，从他的讲话中就
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论企业管理沟通艺术
随着社会的不断进步，进入知识经济时代，企业之间的竞争越来越激烈，增强自身的竞争能力，提升企业文化、营造良好的经营、生产环境，实施有效的管理, 沟通成为现代管理的一件有效工具
