专题：教学中的导课艺术
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浅谈在音乐教学中导课的激励艺术（本站推荐）
浅谈在音乐教学中导课的激励艺术 商南县城关小学李强 德国教育家第斯多会有这样一句名言：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”经研究发现：学生上课情绪兴
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历史教学中导学案教学模式浅析
历史教学中“导学案”教学模式浅析 美国学者贺拉斯说过：“不激发学生的学习热情而想要硬塞的教师，不过是在锤打冰冷的铁”。他有利地鞭挞了灌输式的教学模式。也向我们昭示必
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浅谈乐理课的教学艺术
浅谈乐理课的教学艺术 作者：长沙市十一中李政 内容摘要：本文针对音乐学院附中、音乐学校和音乐培训班中的乐理教学问题，从课堂教学中如何导入乐理、学习乐理、运用乐理三个方
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乐理课的教学艺术
摘要：“兴趣是学习的先导。”，“热爱是最好的老师。”掌握教学艺术的教师，深谙“好不如妙、妙不如迷”之理，并具有高超的语言表达能力和现代教育技术。先有趣，后痴迷才是任何一位
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《教学结课艺术》读书笔记
《教学结课艺术》读书笔记
高明的教师都特别讲究恰到好处的结课艺术：或者归纳总结、强调重点;或者留下悬念，引人遐思;或者含蓄深远、回味无穷;或者新旧联系、铺路搭桥„„课堂 -
《骆驼祥子》读中导教学设计
失梦人 ——透过心理描写看真实的祥子 【作品解读】 《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936 年。1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来。
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语文教学中导学式教学的运用
论语文教学中”导学”模式的运用 田云锐 导学式教学,在我国教育中有久远的渊源。孔子有一句话‚不愤不启，不悱‛ ①，这句话的含义是，在教师的启发下，能举一反三，具有自己获取知识
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艺术评课
跃动课堂 艺术教学 艺术是人类文明的重要组成部分，也是人类重要的精神活动之一。 纵观整个教学过程、反思整个教学行为，我想这一节课总在追求教师教与学生学的和谐统一、有效
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艺术考察课
艺术考察考察范围：美术教育、美术市场、美术馆、博物馆、民间艺术、传统文化、公共艺术等。
作业：完成一篇不少于3000字的考察报告。要求：1，考察报告中必须具体写出考察目标、考 -
艺术整合课
艺术整合课《春天在哪里》总结 为了进一步推动新课程改革，落实新课标目标理念，进一步深化素质教育。让学生学有兴趣，学有所长，丰富学生的课余文化生活，让学生学得会，有专长，高高兴
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新林二中导学案
新林二中“BCA”先学后教高效课堂教学模式导学案NO:主备人：曹涛审核人：§7.2.2 用坐标表示平移初中数学新授课教学模式
激：单元导入明确目标
学：自主学习解决问题
导：教师点拨解 -
物理教学新课引入艺术探讨
物理教学新课引入艺术探讨 一、新课引入的意义及目的 在初中物理教学的几个环节中，新课的引入是非常重要的一个环节。做好新课引入是上一堂成功新课的第一步。好的新课的引入
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《教学结课艺术》读书笔记（推荐五篇）
高明的教师都特别讲究恰到好处的结课艺术：或者归纳总结、强调重点;或者留下悬念，引人遐思;或者含蓄深远、回味无穷;或者新旧联系、铺路搭桥……课堂教学结尾的好坏，也是衡量教
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生物学教学中导学案的应用（5篇）
生物学教学中导学案的应用 什么是导学案？ 导学案是指教师在准备教学活动时，根据学生的具体情况（包括知识水平，能力水平，学法特点和心理特征），依据本节课的教学内容的特点、教学目
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小学美术教学中导入教学的方法（范文）
浅谈小学美术教学中导入教学的方法导入教学是一门艺术，它能引起学生的认知冲突，引发学生的兴趣，引出紧紧抓住学生心弦的教学情境。学生在教师创设的情境中或趣味横生，或悬念于怀
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生物教学中新课导入的艺术
生物教学中新课导入的艺术 湖南省慈利县第六中学 刘继发 摘要：教学既是一门科学,也是一门艺术。新课导入是教学的重要和必要环节，是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺
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探索幼儿泥塑课的艺术教学
探索幼儿泥塑课的艺术教学 对儿童而言，玩泥巴是最惬意不过的游戏，天生具有探索倾向的儿童，好奇且爱玩，常为新鲜事物所吸引，玩泥巴无疑给他们提供了一个极好的机会，让他们对自然有
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浅谈初中音乐教学的结课艺术（汇编）
浅谈初中音乐教学的结课艺术【摘 要】 新课标下的音乐教材具有趣味性、形象性、灵活性特点，它强调以学生发展为本。而课堂巧妙的课堂结尾能使音乐教学达到“课虽尽，趣犹存”的
