专题：教育管理与教学艺术
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社会艺术教育管理系
社会艺术教育管理系
口试题
1， 一名管理者应该具备怎样的能力？
2， 你认为管理者是否需要良好的沟通能力？为什么？ 3， 你认为自信对于一名管理者有何作用？
4， 如何看待领导把自己的功 -
艺术教学与教学艺术
艺术教学与教学艺术 潘朝阳 李如密 [摘 要]艺术教学是通过课堂教学形式传递艺术美并共同欣赏美的活动, 艺术教学需要教学艺术，教学艺术使艺术教学达到理想的审美境界。当前艺
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《浅谈管理思维与艺术》
浅谈管理思维与艺术年级专业班级：2012级物流管理专业2班 学 生 姓 名：刘佳伟
学号：201222330
时间：2014年6月3日星期二管理思维与艺术
【摘要】任何企业的发展离不开两个字---- -
谈教育教学与管理
谈教育教学与管理 两则故事 故事一：猴子吃香蕉 有人做了这样一个实验： （1）猴笼里吊挂了香蕉，有猴子去够时，实验人员就用高压喷头去喷其它猴子，一段时间后，只要有猴子去够香蕉，其它猴
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艺术教育教学工作计划
艺术教育教学工作计划（20XX—20XX学年第X学期）一、指导思想为了积极贯彻XX教体局艺术教育工作精神，认真做好学校艺术教育工作，推进学校艺术教育工作，现根据学校实际情况，认真开展
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魏书生教育教学艺术
魏书生教育教学艺术（第一卷）课堂教学 序 一 寓德育于教学之中的艺术 （一）学科中渗透德育是魏书生教育思想的特色 （二）寻找深入学生心灵世界的窗口 （三）借助美育的力量在学科教学中渗
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艺术教育教学常规
艺术教育教学常规 一、音乐教育 1.认真备课。 （1）根据国家课程标准认真钻研教材，制定学期教学计划，安排教学进度。 （2）认真备好每一节课，传授音乐基础知识，注重能力发展，提升学生欣赏
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《教育教学艺术》读后感
《教育教学艺术》读后感 《教育教学艺术》读后感1 前些天我学习了“魏书生教育教学艺术”中的第二卷“学习指导”一书，通过这本书的学习，我认为学习魏书生一、要学习他的教育
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魏书生教育教学艺术
魏书生教育教学艺术 10余年没批改过一篇学生作文；10余年学生作业都是自己留；10余年都是学生自己出题考试、评卷；从不印复习题纲；一人兼两个班的班主任和语文课，在外讲学10年不用
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浅谈技校班主任教育管理艺术
浅谈技校班主任教育管理艺术
罗 晨（贵州六盘水水矿技校） 班主任是一个班级的直接管理者，也是一个班级的灵魂。班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。班主任工作既有章可循，但又 -
浅谈职业高中班主任教育管理艺术
浅谈职业高中班主任教育管理艺术
□邹国阳
摘要：班主任工作既有章可循，但又没有固定的模式。尤其在职业中学，班主任要建好一个班集体，除了平时要做大量深入细致的工作外，更需要有 -
教学设计与艺术
教学设计与艺术 院系：教育科学学院 班级：教育学姓名： 学号：xxx 0910314034 浅谈课堂提问的艺术 课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它既是教师素质的体现（诸如知
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教学设计与艺术
学院：教育与教师发展学院 专业：教育学 学号：1110314004 姓名：龙腾宇 学会倾听——对听辨技术训练的认识 在人与人的交往中，语言尤其是口头语言是一个重要的交流工具，我们的很多事
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教学方法与教学艺术
教学方法与教学艺术 新课程十余年取得了有目共睹的成就和收获，但面临我国社会快速发展与时代进步对教育的新要求时，便显现出一些与之不能完全适应的新问题。课堂教学作为基础
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“艺术实践”与艺术审美教育
“艺术实践”与艺术审美教育 内容摘要：文章探讨的是在艺术审美教育过程中“艺术实践”的重要意义，但是这里所指的“艺术实践”并非是专业艺术院校内学生的艺术学习与创作实践
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艺术教育与校园文化建设
艺术教育与校园文化建设 摘 要：众所周知，艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，其对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代
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管理艺术与方法判断
1、管理的载体是“组织”，不是“整体效应”。 2、系统观念强调管理的整体效应。是对的。 3、创新是管理的永恒主题。是对的。 4、被后人称为“科学管理之父”是费雷德里克·
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易经与管理艺术读后感
《易经与管理艺术》读后感
中华文化博大精深，源远流长，尤其是古代流传下来的一些书籍，蕴含着深刻的哲理，如《论语》、《老子》等，《易经》也是其中的一部，它对我们现代，尤其是管理
