专题:教育情境
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“情境教育
让 红 烛 发 出 更 亮 丽 的 光——“情境教育——情境教学”教研实验第一阶段实施计划(1999年9月至2000年7月)席 浩平时值金秋,筹划已久的“情境教育——情境教学”教研实验
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情境教育(★)
《李吉林与情境教育》读后感 《李吉林与情境教育》浓缩了李吉林老师二十多年在教育征途上艰苦求索的心血历程,这部充满诗意的作品,从“成长的故事、我心中的儿童教育、我和学
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《情境教育》读后感
《情境教育》读后感新课标明确地指出要“改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”。这就对教师的课堂艺
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感悟情境教育
感悟情境教学 小教英语师范091 孙思 0906112045 看了几个有关李吉林老师的视频,阅读了她的一些著作,我最大的感受就是被李吉林老师对孩子们的喜爱、对教育事业的热爱深深的折
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情境教育读后感
《情境教育的诗篇》读后感 假期里,认真研读了李吉林老师的教育专著《情境教育的诗篇》之后,感触颇深。虽说这是一本有关教育教学的理论专著,但是李老师用诗一般的语言娓娓道
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情境教育心得体会
前不久,首届基础教育国家级教学成果奖揭晓。儿童教育家李吉林凭借《情境教育的实践探索与理论研究》荣获特等奖第一名。笔者留意到,中央电视台播放李吉林和李希贵的专访时,曾打
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感悟《情境教育》(★)
感悟《情境教育》 刀不磨要生锈,人不学要落后。作为新时代的教育工作者,在新课改下不学习不补充新鲜血液,确实很难适应教育的需要。在参加“国培”的平台中,我每日都有进步,通
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李吉林情境教育
在“李吉林教育思想研讨会暨《李吉林文集》首发式”上的讲话 李吉林 一个和人世间最稚气的儿童生活了50年的小学老师,能出“文集”,这实在是意想不到的事。我非常感谢我们伟大
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情境教育解说报道
走在情境教育的路上 如皋经济技术开发区实验小学坐落于开发区城北社区,是一所环境优雅,设施先进,教育综合实力位于全市前列的现代化学校。2010年9月,新校区落成,全国教书育人十大
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教育叙事 创设情境
教育叙事 创设情境 教学情境,是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务
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李吉林情境教育
李吉林情境教育:为情所动 与世界教改相呼应 进入21世纪以来,众多西方发达国家将新一轮的课程改革定基于“人是如何学习的”。今天,在国际课程领域,课程设计正在向主体学习与发展
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美术情境教育论文(最终定稿)
浅谈幼儿园美术情境教学的指导策略 ----读李吉林《情境教育的诗篇》有感 “我爱小池,爱其清澈;我爱溪流,爱其长远;我向往大海,因其奔腾的涌浪。”这是我国当代著名教育家、情境教
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读《情境教育》有感范文
读《李吉林小学语文情境教学—情境教育》有感 黄 唯 已经很久没有耐着性子,将一本厚厚的书慢慢读完的经历了。如今利用假期,断断续续地将戴汝潜主编的《李吉林小学语文情境教
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情境教育伴我通行
情境教育伴我同行 我所仰慕的一位名师是“情境教育”的倡导者-李吉林。所谓的“情境教育” 就是在教学中,为了激起学生的学习兴趣,将教学内容化难为易,教师通过各种生动、具体的
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论语文教育情境教学
论语文教学之情境教学 ——以李吉林老师《萤火虫》为例关键词:亲切,活跃,寓教于乐 李吉林老师在教学的过程中,并没有采取通常的老师上课,学生学习的固定模式,而是在和学生的不断
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读后感——情境教育的诗篇
《情境教育的诗篇》读后感
读师范的时候,就从教教育心理学的老师那里知道了“李吉林”,也对她略知一二。知道当年18岁的她以全优的成绩毕业于50年前的江苏南通师范学校;知道她 -
情境教育读后感悟(五篇模版)
情境教育读后感悟
读了李吉利老师的情境教育,我首先要表达自己的感激之情,李吉利老师一直行走在语文教
学研究的大路上,提出“情境教育”设想,情境教学由语文单科发展为整体的情 -
浅谈数学教育的情境教学
更多资料请访问:豆丁 教育百科 浅谈数学教育的情境教学 邗江头桥中学 曹伟 [摘要]:本文以现代教育理论为依据,提出利用设置问题情境来优化数学课堂教学的做法,并阐述它的重要