专题：静止的生命
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生命在于静止
两株靓丽却居无定所的芦荟有发黄了！自从它们落入我手，就一直过着浪迹天涯的生活：或挂在床沿或掉于衣架，或置于阳台或晾在窗下、、、、、、不忍卒举。
另外两株不抢眼的芦荟一直 -
让静止的画面有灵动的生命
让静止的画面有灵动的生命 在小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排，符合小学生的年龄特点，也有利于提高小学生学习语文的兴趣，更好地理解
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美术教案 第9课 静止的生命
（苏少版）凤凰中学美术配套教学设计七年级上册第9课 静止的生命——外国静物画 教材分析 静物画是以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。作者通过创作构思、认真选择、精心安
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静止中运动
静止中运动 人们常说生命在于运动，我却静止得如一潭死水，懒得去关注那些纷争，懒得去理会那些周遭。90后太张扬，我却只是静谧地凋谢，没有人过问，无声无息。 数学是思维的体操，可我们
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运动与静止教案
《运动与静止》教学设计 会宁县韩集中学张明宪 一、教学目标： 1、知识与技能： ⑴知道什么是机械运动。 ⑵知道运动和静止是相对于参照物而言的。 ⑶知道自然界中的机械运动类
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静止和运动教案（精选5篇）
小学科学五年级上册 《静止与运动》 教案 《静止和运动》教学实录与反思 樱桃园小学季运娥 教学目标： 1、能够提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；
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静止与运动说课稿
各位评委老师们，你们好！ 我说课的课题是《静止和运动》，本课选自九年义务教育青岛版小学科学六年级上册的第三单元第九课，下面我从教材分析、教法、学法、教学过程和板书设计5个
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《静止和运动》教学设计范文
9、静止和运动 教学内容： 六年级上册第三单元9课 静止和运动 教学目标： 知识目标： 1．理解参照物的的含义，能够根据实际情况选择合适的参照物。 2．学会描述物体的运动与静止状态，知
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9 静止和运动（五篇）
静止和运动 教学目标： 1、能够提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单器材做简单的模拟 实验；能够选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、
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运动和静止教学设计
§3.1 《运动和静止》教学设计 党寨中学 胡桂荣 【学习目标】 知识与技能 1．知道什么是参照物，什么是机械运动。 2．知道运动和静止都是相对于参照物而言的。能根据所选的参照物
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《9 静止和运动》教案2
《9 静止和运动》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能提出探究活动的大致思路。 2、能用简单器材作简单的模拟实验。 （二）过程与方法 学会描述物体的运动和静止，知道运动和静
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《9 静止和运动》教案1[最终定稿]
《9 静止和运动》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道什么是机械运动。 2、知道运动和静止是相对于参照物而言的。 3、知道自然办中的机械运动类型。 （二）过程与方法 通过
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静止与运动教学反思
静止与运动教学反思静止与运动教学反思在小学科学教学中，不是所有的知识都能通过亲历探究而获得的，但将枯燥的知识讲解转化成一些有趣的活动，将抽象的科学知识融入精心设计的各
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静止的时光优美散文[推荐]
常常会有一段时光停止流动，每天的某一些时刻。无关乎想念之类的情感。坐在小屋内听不会停止的音乐，看一本安静的书，喧嚣远离着我，情感疏离，只有内心真实的荒芜。停滞一会的十字绣
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让静止的课文动起来
让静止的课文动起来 ——小议语文教学方式的丰富化 一方面，语文在教书育人方面取得了巨大成果；另一方面，语文成了“枯燥”的同义词。如何让静止的课文动起来，不再枯燥？丰富语文
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《运动与静止》教学反思
首先学生观看校园内学生的校园活动的场景，并且提问题，哪些是运动的？哪些是静止的？学生们看图进行回答。学生纷纷举手回答，从而因此本节的课题。本环节是引导学生进行研究课题，使学
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《静止与运动》教学反思
节课的学习过程中，总体上看学生的兴趣还是比较的好的，但是有个别的学生没有达到我理想相要的效果。我想引导学生的兴趣上，组织学生进行探讨上，还是需要进一步的努力。节课上，学生
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小学科学《静止和运动》教学设计（定稿）
《静止和运动》教学设计 【设计理念】 静止和运动是生活中常见的现象。本课是青岛版五年级上册第三单元的第一课，以学生熟悉的生活现象为研究对象，形象地介绍了什么是运动、怎
