专题：开闭音节教学设计
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开闭音节的基本结构
开音节的基本结构:
A.辅音字母+元音字母如： be,go
B.元音字母+辅音字母+ e如： ate
C.辅音字母+元音字母 +辅音字母+e如: name, nose
闭音节的基本结构:
A. 元音字母+辅音字母 -
《B P 及音节》教学设计-教学教案
青岛市市南区实验小学 张媛教学重点: 引导学生熟练认读声母b p 及有关的音节和词语。 教学过程： 一、导入新课 1、今天，我们要继续学习拼音。有个小朋友听到这个消息，也想和咱
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开闭站管理制度（5篇模版）
开闭站管理制度
管理内容要求和方法
1.1 管理内容
1.1.1 生技科负责对开闭所运行管理规程规章的制订，发展计划编制、业务指导、布置运行维修工作，设备缺陷和大修管理，下达生产 -
英语音节
发音规则1 / 12 一、 音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。 二、 音节的分类 英语音节有三大类型:1、开音节,2、闭音节,3、r音节以元音结尾
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整体认读音节教学反思
整体认读音节“yi、wu、yu”的教学反思
9月9日上午旗教研员王春梅老师听了我的第一节语文课。课后王老师当即做了点评。听了王老师的点评，我在授课中的困惑全部消失。回到办 -
三拼音节教学反思
三拼音节教学反思 篇一：三拼音节>教学反思终于，花了七周的时间把拼音教完了，总算松了一口气。我觉得拼音教学是很枯燥的（特别是在没有多媒体的情况下），学生学起来也很枯燥。在教学
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两拼音节教学反思
启蒙语文“真难教” 庹家小学 邹德琴任教完六年级语文，我要求教一年级语文，我是那种“明知山有虎，偏向虎山行”的女老师，因为每个老师都认为一年级语文难教，我也不例外。学生也感
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商场开闭店流程
商场开、闭店流程 一、开店 1、 开业前10分钟，卖场工作人员应检查柜台清洁，商品是否丰满，陈列是否标准（用检查表）； 2、 在开业前1分钟按广播提示，所有卖场员工立即停下手上的工作，站
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商场开闭店管理
商场开闭店管理规范 为规范商场区域的统一管理，促使商场全面运营的有序进行,本商场实行整体开闭店管理，具体工作要求及流程如下： 一、营业时间 早9:00——晚10:00 二、开店管理
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超市开闭店流程
超市开闭店流程
一、营业前工作：
步骤 内容 要求
1、 7:25-7:30
营业员进场 值班主管同防损员站在员工通道签到位置,迎接员工列队签到入场,检查工衣、工牌及仪容仪表 保安防 -
开音节、闭音节、英语音标教学设计、说课
开音节、闭音节、元音音标，教学设计、说课 讲课人 ： 葛伟东 教学内容：开音节、闭音节、元音音标 教学目标与要求： 1．了解英语词汇中的开音节、闭音节单词的构成方式，能够辨认出开
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整体认读音节教学的几点体会
整体认读音节教学的几点体会 整体认读音节并没有单独成篇，而是伴随着所学声母和韵母的拼合出现的。教学时我们不能把它和声韵母截然分开，而应结合声韵母进行。下面我结合平时
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汉语拼音三拼音节教学案例
汉语拼音三拼音音节教学案例 谭 淑 丹 教学理念 孩子一进入小学就要学习抽象的对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。而孩子一旦对拼音学习失去兴趣，
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三拼音节教学反思5篇
三拼音节教学反思 庹家小学邹德琴 对于一群刚入学的一年级新生，拼读是有些难度的，他们刚刚适应两拼音节，第8课首次出现三拼音节，这又是一个难点，对学生来说很难掌握拼读的要领。
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整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。整体认读音节都有哪些呢？ 举例: 例１ 给下面的汉字写出拼音： 知 吃 诗 日 资 次 思 例２ 给下面的
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节分
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节
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汉语拼音音节练习
hàn yǔpīn yīn yīn jiéliàn xí 汉语拼音 音节 练习kuài lè 快 乐 héxiā 河虾 dàxiā 大虾 dàxiá 大侠 xī xì 嬉戏 xiàqí 下棋 dǎ qì 打气 xi
