专题：课程论复习资料靳玉乐
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幼儿园课程论复习资料总结
《幼儿园课程理论》复习资料总结 1、幼儿园课程是指在幼儿一日活动中，使幼儿获得有益学习经验，促进身心和谐发展的各种活动的总和。 2、幼儿园课程的要素：目标、内容、实施、评
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课程与教学论复习资料
第一章历史发展 1、1918年，美国著名教育学者博比特出版《课程》一书，一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。 2、截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美
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课程与教学论复习资料
课程与教学论复习资料 00467 钟启泉、张华 辽宁大学出版社 2007年版 第一章 课程与教学研究的历史发展 第一节 课程研究的历史发展 第二节 教学研究的历史发展 第三节 课程
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《课程与教学论》复习资料
《课程与教学论》复习资料 一、单项选择题 1．课程作为独立研究领域诞生的标志是（ A ） A．博比特《课程》的出版 B．博比特《怎样编制课程》的出版 D．夸美纽斯《大教学论》的出版 （ C
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《课程与教学论》复习资料
《课程与教学论》复习资料 知识点：
1、 教学是学校教育工作的一部
分。
2、 教学工作被视为学校的中心
工作，学校各项工作均应围绕教学工作来进行。
3、 孔子的《学记》中提出 -
课程与教学论复习资料
1.课程与教学论的历史演进
（一）古代课的课程与教学思想a。孔子：“六经”、“六艺”；因材施教、启发教学、学思结合。b。《学记》
是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反 -
《课程与教学论》综合复习资料
课程与教学论 活动课程：活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此，活动课程也称动机论。 活
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教育学复习资料 儿童中心课程论
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课程论与教学论期末考试复习资料
课程论与教学论期末考试复习资料 1.课程的含义古德莱德的五个层次：理想的课程 ；正式的课程；领悟的课程；运作的课程经验的课程；从课程的要素或属性层面来界定课程是知识（学科） 课程
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课程与教学论期末复习资料
案例分析 一、西方学者威廉斯在其《教师供求规划》一文中指出:“尽管有各种新奇的小装置用来改进教学效率，但我们却认为，在整个学校教育系统中，师生之间的直接联系依然是教育过
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课程与教学论期末复习资料
课程与教学论复习资料 名词解释： 1、课程目标：在博比特看来，课程目标指的是那些人们需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式。 2、教学目标：教学目标是教学过程中
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课程与教学论复习资料[精选多篇]
第一章 1、课程与教学论的研究对象和研究任务是什么？ 2、夸美纽斯的《大教学论》，标志着教学论作为一门学科的诞生。 3，（赫尔巴特）把教学过程分为明了、联想、系统和方法。 4、 1
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课程与教学论 史上最全复习资料
【教学论】是研究教学现象，揭示教学规律的一门科学。它包括教的规律和学的规律 【研究对象】现象论 活动论 关系论、 规律论(前苏联和我国认可)、要素论（西方学者认可） 【研究
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课程论（定稿）
填空题 1.斯宾塞在《什么知识最有价值》一书中最早使用“课程”一词，1918年美国博比特的《课程》是课程理论独立的标志。 2.和幼儿园课社会学。程理论 基础有心理学、哲学3.
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第六章 课程复习资料
第六章 课程
名词解释：
1、 课程：广义的“课程”是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的“课程”特指某一门学科。通常我们所讲的“课程”是广义上
的课程，即各级各 -
公文课程复习资料
公文课程复习资料行政机关的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有（法定效力和规范体式的公文）文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。 公文的特征：政治性、权威性、规
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乐高机器人课程学什么？
乐高机器人课程学什么？ 乐高机器人课程是一种非常受小朋友欢迎的课程，通过一系列的搭建活动，孩子们不仅体验到机器人的乐趣，还能学会不少知识。在课堂上，孩子将学习使用杠杆、齿
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乐高机器人课程
乐高机器人课程 Lego Mindstorms（乐高机器人）是集合了可编程Lego砖块、电动马达、传感器、Lego Technic部分（齿轮、轮轴、横梁）的统称。Mindstorms起源于益智玩具中可编程传感器
