专题:课程论重点
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幼儿园课程论复习重点
1幼儿园课程:由教育者依据16认知学派对幼儿园的启示:子都有相同或相似的活动工社会发展的需要,幼儿需要,1)课程就是促进幼儿在认知作,而项目课程是自由选择活有目的,有组织,计划地为
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课程与教学论重点大全
课程内涵的发展趋势 1、从强调学科内容到强调学习者的经验和体验 2、从强调目标计划到强调教育过程本身的价值 3、从强调显性课程到强调显性课程和隐性课程的统一 4、从强调
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课程与教学论重点整理
第一章 课程与教学研究的历史发展 1918年,美国著名教育学者博比特出版《课程》是课程成为一个独立研究领域的标志。 科学化课程开发理论、泰罗主义诞生的社会背景:20世纪美国
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课程与教学论第二章重点
第二章课程开发与教学设计的基本模式一.课程开发的基本模式 1、课程开发:指决定课程的过程以及作决定时所依据的各种思想取向。2、目标模式:是以目标为课程开发的基础和核心,围
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课程与教学论的重点
课程与教学论的重点 名词解释: 1、课程:(广义)一切有规定数量和内容的工作或学习。(狭义)专指学校课程,基本含义是”学校教学的科目及其进程。 2、教学:是“教师的教与学生的学的共
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课程与教学论期末考试重点2016
第一章 概论 【简答】传统教学论有哪些基本特征? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 强调教学论的哲学和心理学基础 强调提高学科的独立习惯和科学性 形成了教学论的基本范畴 形成了最基本
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自考课程与教学论_重点归纳__知识点归纳(本站推荐)
1、1918年,美国著名教育学者博比特出版《课程》。一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。 2、科学化课程开发理论发展的里程碑:泰勒。由于泰勒对教育评价理论、课程理
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课程与教学论第六章重点五篇
第六章 课程实施与教学过程 课程变革:是最常用的概念。指课程及其相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化 课程计划:是对课程变革的理想及实现这种理想的具体方案的
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课程论(定稿)
填空题 1.斯宾塞在《什么知识最有价值》一书中最早使用“课程”一词,1918年美国博比特的《课程》是课程理论独立的标志。 2.和幼儿园课社会学。程理论 基础有心理学、哲学3.
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课程与教学论的复习重点(最终5篇)
课程与教学论的复习重点(个人意见,仅供参考) 英语课程与教学论 薛国军1. 教学过程设计 2. 课程开发的基本模式:泰勒模式 3. 现代教学论发展的里程碑:杜威基于经验的教学论 4.
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课程与教学论结课考试重点
教学论重点 名词解释: 1.教学有序性原则(p84):是指教学工作要结合学科的逻辑结构和受教育者的身心发展情况,有次序、有步骤地进行,是受教者能够有效地掌握系统的知识,促进身心的健
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教学论重点整理
教学论重点整理 知识点: 1、教学的基本要素:学生、教师、教学内容。(知识点) 2、现代教学萌芽的两个端点:文艺复兴和宗教改革。(知识点) 19世纪末20世纪初,欧洲出现了“新教育”运动
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幼儿园课程重点
课程的五种维度: 学科(领域)维度:课程就是学习的科目和教材 经验维度:课程就是儿童在学校中获得的学习经验 活动维度:课程就是学校组织的学习活动 计划维度:课程就是教学计划
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幼儿园课程论
江南大学现代远程教育 考试大作业 考试科目:《幼儿园课程论》 一、大作业题目(内容): 1.论述幼儿园课程的心理学基础(20分) 2.试述我国幼儿园课程改革的发展趋向(20分)
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中学物理课程论
中学物理课程的总目标是提高全体同学的科学素养,促进学生的全面发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。科学素养是指一个人对于科学的基本认识、态度以及应用科学处理日常和社
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2014幼儿园课程论
期末作业考核
《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释(每小题3分,共12分)
1.幼儿园课程
幼儿园课程:幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身 -
课程论学习心得
课程论学习心得
对课程论半个学期的学习交流,主要是是系统的梳理了课程论的内容,包括课程的定义,课程的分类,课程的开发,课程的内容,课程的实施,课程的评价方面中外方面提出的理论, -
学前教育课程论
(0411)《学前教育课程论》复习思考题一、名词解释1、行为目标2、表现性目标3、生成性目标4、张雪门的行为课程5、幼儿园课程6、方案教学7、幼儿园课程内容8、幼儿园课程组织9