专题：课题一分子与原子
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课题2分子和原子
课题2 分子和原子 一、教学目标 1. 物质是由分子，原子，离子等微粒构成的。 2. 知道分子与原子的相同点，不同点及联系；能运用分子与原子的观点解释一些生活和实验现象。 3. 学会
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课题2 分子和原子 教学设计
《课题2 分子和原子》教学设计 前郭县重新中学 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是
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教学设计《分子和原子》课题1
伊犁哈萨克自治州中学教学参评设计 课题：《分子和原子》教学设计 姓名：孙英超 单位：奎屯市第三中学 课题1. 分子和原子 【教学目标】 一、知识与技能 1.通过生活中的现象，认识物
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课题2 《分子和原子》 说课
[讨论并小结] 1、在水蒸发的过程中，水分子的化学性质没变，水分子本身也没有变，只是分子的间隔大小发生了变化。 2、在化学变化中由于物质发生了化学变化而生成了新的物质，因此原
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课题2 《分子和原子》 说课
课题2 分子和原子（1） 今天我说课的内容是《分子和原子》（1）下面我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己对这节课的教学设计。 一、说教材： （一）教材分析： 人教版三年制初
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课题1 原子的构成教案
学苑新报 《原子的构成》教案 一、教材分析 （一）地位与作用 本课题可以帮助学生更深入地认识物质的微观构成，是学生学习离子及相关化学计算的理论基础，有着重要的地位。 （二）教学
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《分子与原子》说课稿
《分子与原子》说课稿 《分子与原子》说课稿1 一、教材分析1、教材的地位和作用分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识
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我是家庭一分子
我是家庭一分子 ——读《复兴中华，从我做起》有感 寒假里的一天，我读了《复兴中华，从我做起》中的我是家庭一分子，深受启发。 孟佩杰有一个不幸的童年：５岁时父亲去世，母亲重病，无奈
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课题1 分子和原子 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.知识目标 （1）、认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒； （2）、（
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第三单元 课题2 分子和原子(教案)
学苑新报 第三单元 课题2 分子和原子 【学习目标】 1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 3．培
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课题2分子和原子教学设计案例（最终定稿）
课题2 分子和原子 四川省武胜县普兴学校 唐伶俐 一、教学设计思路 分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。我
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课题2 原子的结构.(教案,人教版)
人教版义务教育教科书◎化学九年级上册 课题2 原子的结构 教学目标 1. 知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意图是一种模型化的方法。 2. 了解原子核外
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人教版初中化学第三单元《课题2分子与原子》教学设计
人教版初中化学第三单元《课题2 分子与原子》教学设计 一、指导思想和理论依据 化学课程标准基本理念要求： “注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的
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分子与原子教学设计
分子与原子教学设计 分子与原子教学设计1 教学目标一、知识与技能1.通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。2.通过实验探究活动和自制分子模型，认识分子、
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分子与原子教学反思
分子与原子课题教学反思 化学 2014年10月25日 一、课题知识点分析 本节课题内容分子、原子对于初三的学生来说，并不完全是陌生的，在物理课的学习中学生已经初步了解一些关于分
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《我是家庭一分子》读后感
《我是家庭一分子》读后感
《我是家庭一分子》第一个故事令我很感动，因为里面的孟佩杰五岁就失去了两位母亲，而且第三位母亲又得了重病，她竟然八岁就能边上学边照顾养母，而且她 -
单原子的机遇与挑战
单原子的机遇与挑战报告人：李亚栋一、单原子催化剂合成方法的建立 包括①Chem.Rev,2020, 120, 11900-11955；②Chem.Rev,2020, 120, 623-682；③Chem. Soc. Rev,2020, 49, 2215-2
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初中化学《分子与原子》教学设计
分子和原子 教学目标： 1、 知识目标：认识物质的微粒性，知道分子、原子等 都是构成物质的微粒。 能用微粒的观点来解释某些常见的现 象。 2、能力目标：培养学生抽象思维能
