专题：空气中有什么教案
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空气中有什么教案
空气中有什么 养马小学—王坤 一、教材分析 本课时为苏教版小学科学四年级上册第一单元“我们周围的空气”第3课空气中有什么。计划课时1课时。从知识结构来说：空气对学生来
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《3. 空气中有什么》教案2
《3. 空气中有什么》教案 教学目标 1、能够用实验探究空气的成分。 2、知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸汽等气体。 3、知道二氧化碳比空气重且
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《空气中有什么》听课感受
《空气中有什么》听课感受 本课是在学生已经认识空气的物理性质的基础上。知道学生认识空气的组成。因为学生下一刻理解，空气是生命的要素。和认识空气的污染，提供必要的知识
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空气中有什么》教学设计
《空气中有什么》教学设计 课前思考： 本课是在学生已经认识了空气的物理性质的基础上，指导学生认识空气的组成，并未下节课理解空气是生命的要素和认识空气的污染提供必要的知识
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空气中有什么教学设计
《空气中有什么》教学设计 獐子中心小学张道鹏 教学目标： 1.知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸气等气体。 2.能够用实验探究空气的成分。 3.培养
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空气中有什么教学设计（范文模版）
《空气中有什么》教学设计 教学内容分析教学内容为苏教版小学科学四年级上册第一单元“我们周围的空气”第二课。 计划课时2课时。本课属于“地球与宇宙领域”中“地球的概
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四年级科学上册 空气中有什么教案 苏教版
空气中有什么
【教学目标】
过程与方法：
1.学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。
2.培养初步的化学实验技能。
知识与技能：
1.知道空气是由不同气体混合而 -
四年级科学上册 空气中有什么教案 苏教版[大全五篇]
空气中有什么 【教学目标】 过程与方法： 1.学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。 2.培养初步的化学实验技能。 知识与技能： 1.知道空气是由不同气体混合而
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空气中有什么教学设计(第一课时)
《空气中有什么》教学设计（第一课时） 介休市赵家堡小学 吕改萍 【学习目标】 过程与方法： 1用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。 2培养初步的实验技能。 知识
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《空气中有什么》教学设计(第一课时)
《空气中有什么》教学设计（第一课时） 【学习目标】 1能够用实验探究空气的成分。 2 知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸气等气体。 【课前准备】
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空气教案
教案 学科:初中化学 教师:关德峰 教案 教学目标 1.了解空气的主要成分和组成，初步了解有关氮气和稀有气体的一些主要用途。 2.了解造成空气污染的原因以及如何加强对空气污染
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空气 教案
空气 肖露 一、创设情境 师：上课之前，老师想请问同学们，风是怎么样形成的，植物为什么在空气流通的情况下生长的更好呢？ 可见空气无时不刻不在我们周围，是人类和一切动植物的生命
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空气 教案
集中教育活动计划 班级：大 班 教师：杨 瑾 活动内容：科学活动——隐身的空气 活动目标： 1．能运用多种感官感知空气的存在。 2．了解空气的一些特性，知道空气对人类及生物的重要性。 3
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天空中有什么 教案
神奇的天空 一年级教程 一、看拼音写汉字。（20分） Dú shū mǔjīqì qiú huāgǒu yuâ liàng Bái tù nào zhōng xiān hâ chēlún lǎo hǔ 二、读短文，回答
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土壤中有什么教案
上节课我们学习了《岩石会改变模样吗？》知道了由于受冷热、流水、生物和风的作用，岩石发生变化的现象叫做风化。植物的种子，如果我想让这些种子生根、发芽、结果，应该把它们种到
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土壤中有什么教案
第1节 土壤中有什么 一、教学目标 1、知道土壤中有大量的生物。 2、知道土壤中有非生命的水分、空气、矿物质和有机物。 3、知道“借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认
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第二单元 我们周围的空气课题1 空气课题分析空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却并不是十分清楚空气到底是什么。本节课我们选择空气作为初中化学中
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《抓空气》教案
中班—《抓空气》 科学教育 活动目标： 1．尝试用袋子去抓空气，知道空气是无处不在的，是会动的。 2．能用正确的方法去装空气，并制作小玩具。 3.体验装空气的乐趣。 活动准备：人手一
