专题：科学识字
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科学识字之我见
科学识字之我见 源城区下角小学 叶丽珍 语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的起点。小学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他们今后的继续学习产生直接
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科学识字案例--（★）
我教布丁认汉字 林茜雨外小1B班家长 我是一个比较热衷于早期教育的妈妈，倒不是因为有着把孩子培养成“天才”的情结，而是源于我大学所学的专业---学前教育，可能是因为自己对
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科学识字新感受（定稿）
科学识字新感受 当小学生进入小学一年级,拿到教科书的时候,一定都难以抑制阅读的欲望,而要学会阅读首先要学会对汉字(词)的认读。“科学认读”的开展与实施,恰好为笔者在识
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一年级科学识字
溯源一引二记 象形易学易记 —一年段举行低年级有效科学识字教研 抚今追昔，科学的识字方法是打开人类各种文化宝库的钥匙之一，是汲取人类优秀文化的重要工具，小学识字教学中，强
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科学识字 快乐无限
科学识字 快乐无限 【摘要】新一轮《语文课程标准》对小学低年级识字教学提出了很高的要求,如果不讲究科学方法,学生的学习不仅会觉得枯燥乏味、单调难学,还不能收到较好的
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科学识字,消灭错别字
错别字，请从孩子们的身边走开 ——科学识字，消灭错别字 【摘要】：汉字是形、声、义为一体的表意的文字，是我们中华民族文化的瑰宝。新课标要求小学阶段的学生会正确认识3000个汉
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幼儿科学识字情趣化初探
幼儿科学识字情趣化初探 青阳中心幼儿园王晓静 活动背景： 适当地认识一些汉字，培养幼儿看书认字的兴趣，做好阅读前的准备是分享阅读的内容之一，可是那些单调的汉字与图片、汉字
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寻觅科学识字的真谛
寻觅科学识字的真谛 福建省厦门市集美大学教师教育学院 施茂枝 我国小学识字教学改革久热不衰。仅《人民教育》1997年1-6期连续推出的《识字教学改革一览》，就介绍了集中识
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幼儿科学方式识字益处多多
幼儿科学方式识字益处多多 根据幼儿个人的实际情况，引导他们从合适的年龄开始，用科学的方式识字，对于幼儿有很多益处。这些益处可以归纳为以下两方面：一、识字可以有效地提高幼
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科学架起学生识字的桥
科学架起学生识字的桥 1、培养深厚的识字兴趣 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的并不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学低年级儿童，机械记忆、形象思维处于优势，这个年龄阶段
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科学利用电教进行识字教学[推荐阅读]
科学利用电教进行识字教学 作者：湖南省宜章县黄沙镇中心小学：刘向英 （获奖证书接收联系人：湖南省宜章县第三中学 李宏峰邮编：424214 联系电话：***） 如何让处于小学语文识字
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传授科学识字方法,提高识字教学效率
摘 要：采取有效的识字教学模式，科学引导学生进行识字，提高识字教学效率。从制作识字卡片，激发识字兴趣；小组合作学习，引导学生识字；利用多种方式，提高识字效率；传授识字方法，引导自主
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科学引导让小学生轻松识字（5篇）
科学引导让小学生轻松识字 在小学低年级语文教学中，识字能力的培养对学生来说是最为重要的。尤其是新教材实施的识字课程占语文教学的比例就特别大。确实，识字能力的提高能够
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“科学识字”需要怎么科学？ 西溪小学 周利
“科学识字”需要怎么科学？ ——对金文伟教授“科学识字”的理解 西溪小学 20世纪50年代，印度总理尼赫鲁曾对他的女儿说：“世界上有一个伟大周利 的国家，她的每一个字都是一首
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尊重规律 科学识字 提升实效[共5篇]
尊重规律 科学识字 提升实效（定稿） ——识字教学策略与方法新修订的《语文课程标准》更加重视识字与写字教学： 高度重视 贯穿始终 降低数量 提升质量 多认少写 识写并重 重视
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追本溯源 科学识字 趣在其中 - 常州市博爱小学
追本溯源科学识字趣在其中 丁小桐摘要：汉字是世界上惟一高度发达的表意文字体系，汉字文化博大精深，它承载着源远流长的中华文明。本文就形象识记，激发兴趣；探究辨析，领略意趣；寻根
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浅谈快乐识字
浅谈快乐识字 海伦市卫东小学 郑洪磊 浅谈快乐识字 识字是小学生学好语文的基础，识字教学在教学中占有举足轻重的地位。如何使学生喜欢汉字，乐于学习汉字，有主动识字的愿望
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识字教学方法
汉字是表意文字,一字读成一个音节,每个字都包括音形义三要素。识字就是要统一地、正确地掌握字的音形义。正如鲁迅先生所讲:“诵习一字,当识形音义三:口诵耳闻其音,目察其形
