专题：李白把酒问月教案
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李白《把酒问月》教案
李白《把酒问月》教案 一；导入新课 月亮，皎洁、明亮，自古就是文人墨客笔下的娇宠，无论“江畔何人初见月，江月何年初照人”，到如今“人生代代无穷已”，却依然“江月年年只相似”。今
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李白——《把酒问月》
李白——《把酒问月》 篇一：把酒问月-李白作品原文把酒问月⑴ 青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙⑵，绿烟灭尽清辉发。但见宵从
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青少年必读书系(中学生必知的古诗词(下))_把酒问月
李白青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙。绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见
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李白与酒和月
河南广播电视大学 汉语言文学专业（本科）毕业论文 论李白《梦游天姥吟留别》的艺术美 作者：杨丽娜 学校：洛阳广播电大指导教师： 答辩组成员：答辩日期：年 年级：职称： 级秋本科班 08
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论文：李白与月
李白与月 古往今来的诗人中，与月亮结下不解之缘而又经常吟咏月亮者，当推李白。在太白诗集中，咏月之多达三百余处，足见诗人平生对于月亮的酷爱，乃至死后还留下采石矶乘醉入江捉月
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李白教案
《梦游天姥吟留别》 班级 姓名 小组 学习目标： 1、了解诗人李白；背诵《梦游天姥吟留别》。 2、体会李白诗歌想象丰富、言辞夸张的特点；学会分析诗歌中运用的表现手法及效果；感
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把酒问月·故人贾淳令予问之原文及赏析[共5篇]
把酒问月·故人贾淳令予问之原文及赏析原文：青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。
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把酒对月歌原文翻译及赏析[五篇]
把酒对月歌原文翻译及赏析2篇把酒对月歌原文翻译及赏析1原文：李白前时原有月，惟有李白诗能说。李白如今已仙去，月在青天几圆缺？今人犹歌李白诗，明月还如李白时。我当李白对明月，月
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李白的诗歌意象 月
李白的诗歌意象 月 内容提要：李白对月亮非常的喜爱，他在诗集中提到月亮的诗句不下三百处。他钟情于飘渺的“空中之月”是与当时的民间传统有关。中华民族习用阴历，人民的许多苦
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李白诗中的月意象
李白诗中的“月”意象 丁晓明 内容摘要：中国文学史上，众多诗人留下了无数咏月名篇，李白就是其中杰出的一位。他常以明月入诗，给明月注入了丰富的内蕴。他的诗中的明月意象主要体
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有关李白“咏月”的诗
李白“咏月”诗 李白(701年-762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。李白一生创作了大量的诗歌作品，相传在万首以上，《全唐诗》收录800余首，《李白全集》收录了1010首，其中咏月
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李白《古朗月行》微课教案
《古朗月行》 教学目标：完成探究问题——在诗中，诗人小时候把月亮叫做什么呢？ 教学重点难点：理解“白玉盘”和“瑶台镜” 教学过程： 一、简单导入： 1、相信大家看到这张图片就
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李白教案（合集5篇）
教学目标：了解李白其人与创作成就。 教学重点：李白诗歌的艺术特点，歌行体的艺术特征。 教学难点：李白诗歌的艺术个性的成因，乐府与歌行的比较。 教学方法：讲授 课时安排：4课时 教学
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送友人,李白,教案[范文模版]
篇一：李白《送友人》 教案李白《送友人》教案教学目标 1．知识与技能 ①理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色②熟背全诗 2．过程与方法 诵读法、讨论法、比较
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李白专题活动课教案
《李白专题》活动课教学设计 蚌埠高新教育集团实验中学 徐英 活动目标 1．了解李白的生平事迹，感知李白诗歌的艺术特点。 2．积累李白诗歌，体会诗歌中关于酒和月的内涵。 3．体会诗
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李白《送友人》 教案
李白《送友人》教案 教学目标 1．知识与技能 ①理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色 ②熟背全诗 2．过程与方法 诵读法、讨论法、比较赏析法 3．情感态度价值观 理
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李白《行路难》教案
课题：《行路难》（其一） 教学目标 ： 1.在朗读、吟唱中理解背诵本诗。 2.抓住关键词句，理解并感受作者情感变化。 3.理解比喻、引用、反复等艺术手法的作用，体会作者在困境中的
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李白蜀道难教案[定稿]
蜀道难 教学目标： 1、理解李白在诗中表现的思想感情， 2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；3、提高学生的鉴赏能力。 教学重难点： 1、诗人热烈奔放的感情和
