专题:流动的组织血液复习
-
流动的组织血液--说课稿
流动的组织血液---说课稿
热孜古丽
各位老师,你们好!
今天我要进行说课的内容是《流动的组织——血液》
首先,我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
本课是新人教版教 -
《流动的组织——血液》教案一
流动的组织——血液 教学设计说明 学生多数都有流血、抽血的经验,对血液有一定的感性认识,但对于血液的成分、各成分的功能并没有多少了解,因此采取多种教学手段激发学生的好奇
-
流动的组织血液教学体会
教 学 体 会新课程改革提倡营造高效课堂,这需要教师在多方面下功夫,其中一点就包括在教学手段的创新上面。因为如今各种媒体诱惑越来越多,若采用传统的教学手段,很难使学生一节
-
流动的组织-血液教学反思
《流动的组织——血液》教学反思
沔城回中陈敏
信息时代科学技术突飞猛进,意味着知识更新异常迅速,学生不可能以结束学校的学习作为学习的终结,所以我在课堂设计上努力通过生活 -
流动的组织—血液教学设计
流动的组织——血液 一.教学目标: 1.知识目标: a.描述血液队成分及主要功能。b.使用显微镜观察人血的永久图片。c.尝试识别红细胞和白细胞。 2.能力目标: 培养学生收集处理信息
-
《流动的组织——血液》教学设计
《流动的组织——血液》教学设计 大肚川中学 刘峰 一、设计思想 1、教材分析:食物经消化道的消化和吸收(第二章)后,氧经呼吸系统(第三章)进入人体后,怎样才能运送至全身各处的组织
-
流动的组织--血液的教学设计5篇范文
公开课教案 第一节《流动的组织——血液》 【教学目标】 1. 描述血液的组成成分和主要功能。 2. 使用显微镜观察人血的永久图片,识别红细胞和白细胞。 3. 尝试解读血常规化验
-
第一节《流动的组织——血液》教学设计
第四章 第一节《流动的组织——血液》 【教学目标】 1、知识与技能 ①结合生活经验和观察分析,描述血液成分和各自的主要功能 ②观察人血永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞 2
-
第一节《流动的组织——血液》教学设计
公开课教案 第四章 第一节《流动的组织——血液》 【教学目标】 1、知识与技能 ①结合生活经验和观察分析,描述血液成分和各自的主要功能 ②观察人血永久涂片,尝试识别红细
-
流动的组织-血液教学反思刘阳[大全]
生物送教下乡《流动的组织-血液》教学反思
龙江县头站乡中心学校刘阳
有关血液的知识,对于学生来说,即熟悉又陌生。熟悉是因为学生都见过血液,也有流血的经验;陌生是因为学生对血 -
第一节 流动的组织——血液(教案 人教版)(五篇范例)
人教版义务教育教科书◎数学一年级下册 第一节流动的组织——血液 教学目标 1. 描述血液的组成成分和各成分的主要功能。 2. 使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞
-
《流动的组织——血液》教学设计与反思(共5篇)
第一节 流动的组织——血液 一、创新整合点 1.显微镜下观察血细胞,用白板软件的聚关灯功能作为显微镜视野,让学生从宏观到微观的视觉冲击,留下深刻的印象。 2.采用图片、动画和
-
观察小鱼尾鳍的血液流动
实验教案 时间:2017年3月 地点:生物实验室 教师:穆小军 教学目标 1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2. 尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。教学
-
4.4.1流动的组织——血液学历案-七年级生物人教版下册
班级:______姓名:___________年级:七年级科目:生物课型概念课课时1主备:主讲:课题呼吸道对空气的处理教研组长签字:教学副校长签字:一、学习目标1.通过自主预习,描述人体呼吸系统的组
-
观察小鱼尾鳍内血液的流动(模版)
观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验目的: 1、观察血液在血管中的流动。 2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况 实验器材:显微镜 显微镜,培养皿,滴管,棉絮,载玻片 ,清
-
员工流动1复习要点范文大全
第一章1、员工流动:广义:是指员工从一种工作状态到另一种工作状态的变化,工作状态可以根据工作岗位、工作的地点、职业的性质、服务的对象及其性质等因素来确定。狭义:是指组织
-
第二学时血液在心脏血管中循环流动
第二学时血液在心脏血管中循环流动一、教学设计思路本课时主要介绍血液循环途径、作用以及血液的变化及原理。为学习第10章人体的能量供应中事物的能量释放以及人体细胞获得
-
观察小鱼尾鳍内血液流动实验的改进
对“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的改进 吉林省延吉市教师进修学校 133000 尹明顺 人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级下册,第四章第二节中设计了实验《观