专题：林莘教学设计
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颐和园 林莘名师教学设计
《颐和园》教学设计凤城中心学校 陈珠凤 教学理念： 凸显语文本体，努力实现语文学科的工具性与人文性的有机整合，在对语言文字的品评、诵读、积累和运用等语文实践中，通过抓颐和
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林莘《蟋蟀的住宅》教学设计（合集五篇）
林莘《蟋蟀的住宅》教学设计 教学目标： 1、学习生字词，学写“宅‘穴”。 2、学习课文，了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子，通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、
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《笑》 课堂实录 林莘
观摩课《笑》 林莘 上 课前交流 师：同学们好，有没有发现，今天的课桌椅和平时不太一样，摆放得，怎么不一样? 生：我觉得是前三排形成了一种面对面的形式，后三排还是按照我们原来的教室
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林莘《颐和园》教学实录1
林莘《颐和园 》课堂实录 一、课前谈话 1、“十一”国庆长假去玩了吗？可以肯定大家100%玩得都很开心，但98%回来后很烦恼、担心。 把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就
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林莘;游山西村教学反思
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” ——《游山西村》磨课经历 福州教育学院附属第一小学 林 莘 “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” 2010年11月，《福建教育》杂志社举办全国第
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林莘游山西村教学实录
林莘《游山西村》 2011、5千课万人 1、刚才说了很多带山带柳字的成语，有两个词特别出名，板书：山重水复 柳暗花明 这两个词最早出自同一首古诗，这两个词里有什么吗？随机板画 这么
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为人民服务(林莘)
为人民服务 林莘 教学流程 板块一：引入新课。 1、同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？那壮观的场景真让人荡气回肠啊！值得一看。(播放阅兵式片断) 2、听到了吗?那一遍又一遍的口号，什
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林莘《凡卡》课堂实录
林莘《凡卡》课堂实录 一、认识“契科夫”、“凡卡”。 1．同学们，我们一起认识一个人【出示契科夫的图】，瞧，他是谁？契科夫！他是俄国人，世界级的大作家语言大师，大腕儿！他仅仅活了
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为人民服务教案(林莘)
《为人民服务》教学设计 教材内容：人教新课标版，第三组12课《为人民服务》 教学目标： 知识目标：1.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文，背诵
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林莘 人教版三年级《燕子》课堂实录
《燕子》教学实录 林莘 《燕子》 一．谈话导入，学习字词 师：同学们，我们来猜个谜语。猜谜语呢，要快、准、狠。 一身乌黑的羽毛（才讲了一句） 生：（大声说）燕子。 师：不对，继续往下猜哦！一身
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林莘老师“学习共同体”之我见（范文模版）
林莘老师“学习共同体”之我见 晓天镇中心小学黄登英971208520qq.com 单位：六安市舒城县晓天镇中心小学 【摘要】 教育就是一场心灵的对话。德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯
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林莘执教《鲸》课堂实（推荐五篇）
林莘执教《鲸》课堂实录 《鲸》是人教版五年级上册的一篇说明文，林莘老师真是把它上“活”了！她并举语文教学的人文性和工具性，关注学生，关注文本语言和表达，规避了把语文课上成
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林主峰教学设计
《难忘的一天》教学设计 秀屿区平海上店小学林主峰 教学目标： 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、
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《牲畜林》教学设计
当阳市第一高级中学夏强 教材地位 《牲畜林》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《外国小说欣赏》第六单元第一篇课文。全书共八个单元，每个单元讲一个话
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观林莘老师《蟋蟀的住宅》有感（最终版）
丹桂飘香，嗅到妙课一堂 练市小学黄妙英 10月9日下午，我校全体语文老师一齐于多功能报告厅观看了2012年“千课万人”视频――林莘老师的一堂课。虽然是几年前上的课，但是“千课
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著名特级教师林莘老师执教的《蟋蟀的住宅》（范文）
著名特级教师林莘老师执教的三下文艺性说明文《蟋蟀的住宅》，教学语言生动有趣、运化随心，激发起学生浓厚的学习兴趣。林老师从文本中学生最喜欢的地方切入，紧扣第二自然段和
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李林波教学设计)
九年级《思品》新课 第一轮复习教学设计 第八讲 国际舞台上的中国 丹凤县商镇中学 李林波 【教学要求】 1、通过实例展示分析，使学生了解目前的国际形势、时代主题，并分析对
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林芳《gkh》教学设计
5.g k h 【教学目标】： 1．学会3个声母ɡ k h，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．能正确认读ɡ k h与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。 【教学重点、难点】：g k
