专题：黎锦熙语文教育思想
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黎锦熙 教学法
1.黎锦熙的三段六步教式。理解、练习和发展三段；预习，唤起动机--整理儿童疑问、教师试问等--比较，概括课文主旨--应用，读课文的表演和谈辩--创作--活用。 2.话法教学概述(一)话
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黎锦熙语文教育思想及实在践对语文新课改的现实启迪(精)
黎锦熙语文教育思想及 实在践对语文新课改的现实启迪 内容导读： 著名的语文教育家、语文教学法的奠基人之一黎锦熙先生,自上个世纪初步入语文教育界,先后提出了“言文一致”
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黎锦熙谈三种读书法
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黎锦熙谈三种读书法
作者：黎锦熙
来源：《课外阅读》2009年第06期
语言文字学家黎锦熙在回忆录中讲过一段小故事，他说：民国头十年间，我在湖南办报，当时常常 -
叶圣陶语文教育思想摘录
叶圣陶语文教育思想摘录 第一部分：通论 一、什么是“语文” ●什么是语文？平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言
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黎锦林事迹简介
黎锦林事迹简介 黎锦林，男，汉族，1967年4月出生，中共党员，通城县宝塔村党总支书记、湖北宝塔研磨有限公司董事长。 黎锦林同志1988年从武汉大学毕业，分配到机关工作，后来弃政从商办
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教育见习总结(朱熙)
2009级教育信息技术学系朱熙（10090340143）2011-10-29（星期六）教育见习总结
很荣幸能到上海市复兴高级中学见习，更庆幸能够认识奚骏老师，从老师的身上我学到了很多东西，见习时间虽然 -
魏书生语文教育思想启示
魏书生语文教育思想启示 魏书生在中国教育界可谓是传奇式的人物。1978年开始教书，1981年全国扬名，历经二十余年，经久不衰，从有关省市成立魏书生教育思想研究会这一现象来看，可以
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叶圣陶的语文教育思想
润物无声：从教到不教的艺术
——学习叶圣陶教育理论的一点体会作为我国现代教育的一代宗师，卓越的文学家、教育家叶圣陶先生，他的教育思想历久弥新，影响越来越深广，其科学性、先 -
浅谈黎锦的图案用色特点
浅谈黎锦的图案用色特点 黎族织锦，始于春秋时期，至今已有3000余年的历史了。其“质朴中不失优雅，厚重而又不失灵动”的艺术气息，酣畅淋漓的体现出了海南黎族妇女娴熟的织布技艺
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叶圣陶语文教育思想的特色
叶圣陶语文教育思想的特色
董菊初一、个性特色
任何科研成果的获得，不管是自然科学、社会科学，还是人文科学，虽然受特定的历史条件与社会环境的限制，但都离不开研究者个人的努力 -
浅析刘熙载《艺概》中的美学思想
浅析刘熙载《艺概》中的美学思想 晚晴诗论家刘熙载的《艺概》，是中国文艺批评史上一部带有总结性的重要作品，也是一部“多中肯綮”的美学评著。《艺概》包括《文概》、《诗
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黎锦丝巾生产推广的调查报告
黎锦丝巾生产推广的调查报告目前，在全国经济呈现滑坡的趋势下，海南省不惧艰难，仍以稳中求进为总基调，以重点项目建设为抓手，团结奋斗，扎实工作，保持了经济平稳较快增长，呈现了固定资
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学习村主任黎锦林先进事迹心得体会
3年前，在跳出农门22年后重返故乡的偏僻山村时，黎锦林面临的是如何拯救父亲留下的老集体砂布厂。正是在他的带领下，短短3年，人口不到1400人的宝塔村工农业总产值到达3亿元，人均收
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205语文教学工作总结(游姜 黎)
2011-2012学年第二学期二年级语文 教学工作总结 二班游姜黎 本学年我继续担任二(5班的语文教学工作。整个班大部分学生成绩较优，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六
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《中国语文教育简史》之“诸子百家”教育思想归纳
《中国语文教育简史》之“诸子百家”教育思想笔记
华中师范大学文学院张敏墨家
墨翟以“兼爱”、“非攻”为教，同时重视文史知识的掌握及逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的 -
《语文教育家思维教育思想与研究》
《语文教育家思维教育思想与研究》 《语文教育家思维教育思想与研究》，卫灿金著，中国书籍出版社，2004年5月第1版。以下分几个专题，分别转录《语文教育家思维教育思想与研究》中
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教育思想大讨论
心得 通过学习市长熊清华的讲话，进一步弄清了“打牢一个基础，构建五个支点，全面振兴保山教育”的思想内涵，开展了教育思想大讨论，本人感想颇多，我深刻地认识到： 教师，作为精神文明的
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教育思想总结
教育思想大讨论学习总结 社会主义核心价值观体现了社会主导性的价值准则以及所追求的价值理想，是社会主义核心价值体系的高度概括和本质体现。培育和践行社会主义核心价值观，
