专题：洛克与卢梭的教育哲学
-
教育与哲学
学校教育中存在的问题——德育
改革开放以后，中国大力发展教育，期间经历了许多改革和各种举措，给学生们提供了受教育的机会，但依然存在着诸多问题。就我个人而言，当今学校教育中 -
关于卢梭哲学观教育思想的研究（共5则）
课程名称：外国教育专题研究
专题：卢梭哲学思想与教育研究
发言主题：卢梭哲学观对教育思想影响
发言者和时间：余艳梅 周国霞
2012年9月21日卢梭的哲学思想包括自然哲学、感觉经验 -
洛克的教育思想
第2单元 洛克的教育思想 (近代外国教育思想) 洛克（John Locke,1632 ~1704）是英国近代早期著名的哲学家、政治家和教育家。他的建立在“自然、权利基础上的天赋人权”论和“
-
哲学与教育（合集5篇）
教育哲学是人们对教育现象进行哲学思辨的结果，它不仅为教育论述提供理论依据、阐明观点，还可以帮助人们清晰、准确、有条理地与连贯地思考教育问题，对其他教育学科以及所有教育
-
论人类的自然状态——小议霍布斯·洛克·卢梭法学思想
内容摘要：十七、十八世纪随着资本主义的迅速发展，人类历史步入近代化进程，社会制度的变革势在必行，对公共权力的追求成为新兴资产阶级的首要目标，而作为公共管理的前身——自然状
-
读洛克《教育漫话》有感
关于儿童美德的教育
——读洛克《教育漫话》有感
洛克是17世纪英国伟大的启蒙思想家，《教育漫话》的主题是“如何培养一个绅士”，这里的绅士是指我们现在所谓的具有开拓精神的 -
教育哲学
教育哲学
名词解释
1、 什么是实用主义，实用主义（名词解释）
2、 后现代主义及其教育
3、 广域生存和局域生存（名词解释）
4、 教育哲学的实践意义和价值型
5、 存在主义教育哲学、 -
教育哲学
教育公正
教育公正与教育公平
教育公正是针对社会任何成员而言所反映出来的人与人之间的分配关系，特别是依据个体所扮演的角色、享有的权利和义务而涉及的教育资源通过教育制 -
浅谈哲学与教育的关系
浅谈哲学与教育的关系
小学教育二班 wn
在我们理解哲学的过程中，哲学是一种知识，一种方式，一种认识的高度。哲学是人类认识活动的产物，它是理论和方法的最高概括。哲学不仅对教 -
浅评洛克的节制教育
浅评洛克的节制教育 【摘 要】 洛克的节制教育认为教育应培育克制而理性的现代公民，但这会影响人的情感与欲望表达的能力。教育不是“应该引导儿童去克制自己的欲望”，而是引
-
读洛克的《教育漫话》有感
让好习惯成为习惯
——读洛克的《教育漫话》有感
大营中心校朱丹
《教育漫话》是17世纪英国伟大的启蒙思想家约翰·洛克撰写的一本教育名著。读洛克的《教育漫话》就宛如一 -
读洛克的《教育漫话》有感
读洛克的《教育漫话》有感
山东即墨市第三实验小学刘玉仓
走进教育名著，聆听大师的教诲，感受精神的洗礼，确实是一种难得的享受。近日，我拜读了洛克的《教育漫话》，得到不少收获，特 -
约翰.洛克《教育漫话》读后感5篇
约翰.洛克《教育漫话》读后感歌德说“读一本好书就是和一位高尚的人在说话。”读《教育漫话》之后才对这句话有深刻认识。读了这本书，就像聆听了一次智者的教诲。作者用朴实
-
情感哲学与情感教育(课后答案)
1、情感哲学是以研究为中心的一门学科。 A、情感世界 B、情感规律 C、情感价值 D、情感变化 我的答案：B 2、下列哪一项不是学校情感教育的形式。 A、语文教育 B、道德教育 C
-
情感哲学与情感教育_期末考试(新)
一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 “大易不卜”出自。 1.0 分 A、 《论语》B、 《中庸》C、 《孟子》D、 《周易》 正确答案： D 我的答案：D 下列哪一项不是君子三畏的对象。 1.0
-
情感哲学与情感教育_答案8Y
1.1 1情感哲学是以研究（）为中心的一门学科。 A、情感世界 B、情感规律 C、情感价值 D、情感变化 正确答案： B 2下列哪一项不是学校情感教育的形式。（） A、语文教育 B、道德教育 C
-
教育哲学论文
研究生课程论文 课 程 名 称： 教育哲学 课程论文题目： 陶行知与杜威的教育哲学比较 姓 名： 杨哲 学 号： 2013300254 所 在 学 院： 教育科学学院 专 业： 课程与教学论 2014年06月14
-
教育哲学（最终五篇）
浙江师范大学学科论文 教育哲学论文（本科） 题 目_ _ 关于小学生写作学习的现状、成因与对策分析 学 院 ___教师教育学院 __ _ 班 级 ___初教091班 _ 负责人 _徐俊飞__
