专题：两数和或差的平方教案
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平方数(教案 )
平方数(教案) 一、平方数的性质 性质1、完全平方数的末位数只能是0,1,4,5,6,9. 性质2、奇数的平方的个位数字为奇数,十位数字为偶数. 性质３、如果一个平方数的十位数字是奇数
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两数和乘以它们的差教案
课题：13.4.乘法公式 1、两数和乘以它们的差 【内容分析】 两数和乘以它们的差公式是把具有特殊形式的多项式相乘的式子及其结果写成公式的形式。从多项式乘法到乘法公式是从
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奥数：和差问题教案
三年级奥数和差问题(教稿) 教学目标： 1：学会运用画图线的方法表示倍关系中两个量，以更方便的找到解题的思路。 2：更熟练掌握解答差倍问题的方法，理解差倍问题中各个量之间的关系
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奥数和差问题教案
五年级奥数第二讲 和差问题 知识点拨： 和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题 为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方
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奥数：和差问题教案 2
Abc暑期奥数班课程安排 第六讲 和差问题 教学目标： 1：学会运用画图线的方法表示倍关系中两个量，以更方便的找到解题的思路。 2：更熟练掌握解答差倍问题的方法，理解差倍问题中各
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平方千米教案[范文]
《公顷和平方千米》教学设计（第1课时） 万江小学 陈海容 教学目标： 1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道 1 公
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完全平方教案
完全平方公式 教学设计 一、教学目标 1．理解完全平方公式的意义，准确掌握两个公式的结构特征． 2．熟练运用公式进行计算． 3．通过推导公式训练学生发现问题、探索规律的能力． 4．培
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两数和乘以这两数的差教学设计[大全五篇]
两数和乘以这两数的差教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到
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(快乐奥数)差倍问题教案
快乐奥数——“差倍问题” 一、课时：第四课 上课时间2016.10.23（周日） 二、教学内容：教材131页—138页为主，做适当补充。 前面讲了应用线段图分析“和倍”应用题，这种方法使分析的
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完全平方数的性质与特征
完全平方数的性质与特征
1=1×1=2=2×2=3=×=4=×= 52=×=62=×=72=×=82=×= 92=×=102=×=112=×=122=×= 13=×=14=×=15=×=16=×= 172=×=182=×=192=×=202=×= 212= -
完全平方公式教案
人教新课标八年级上15.2完全平方公式表格式教案 一、复习旧知 探究，计算下列各式，你能发现什么规律？ （1）（p＋1）2 =（p＋1）（p＋1）＝_________； （2）（m＋2）2=（m＋2）（m＋2）＝_________； （3）（p－1）2 =（p－1）（p－1）＝_________； （4）（m－2）2=（m－2）（m－2）＝_
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公顷和平方千米教案
第一课时认识公顷 教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。 2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一
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认识平方千米教案
《认识平方千米》教案 四年级数学上册第二单元第二课时 第二实验小学刘齐 教学目标 一、知识与能力 1、在现实情境中了解平方千米的概念，理解它的意义，掌握平方千米与公 顷、
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公顷和平方千米教案
一、教学内容 公顷和平方千米P34——P35 二、教学目标 1、认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，通过计算、观察、推理、想象等方式，体会公顷和平方千米的实际大小。 2
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完全平方公式教案
完全平方公式教案1 一、教材分析本节内容在全书及章节的地位：《完全平方公式》是人教版数学八年级上册第十四章的内容。在此之前，学生已学习了多项式的乘法,这为过渡到本节的
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公顷和平方千米教案
公顷、平方千米（面积单位的换算） 教学目标： 1、结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。 2、认识公顷、平方千米等面积单位。 3、能进行
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《公顷和平方千米》教案
《公顷和平方千米》教案 教学目标 （1）让学生可以通过本节课的学习知道公顷和平方千米的概念。 （2）让学生通过本节课的学习可以了解到非常大的表示面积的单位。 （3）培养学生发现问
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公顷和平方千米教案
【教学内容】 教科书第84～85页的例1例2，相应的“做一做”和练习六中的习题P1－5。 【教学目标】 知识与技能: 1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。通过计算、
