专题：雷雨课标分析
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雷雨课标分析
《雷雨》课标分析我执教的《雷雨》一课隶属于人教版二下第五单元，本组教材的内容包括:古诗两首(《望庐山瀑布》《绝句》)、雷雨、最大的书、要是你在野外迷了路和语文园地五,
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小学二年级《雷雨》的课标分析
《雷雨》课标分析 岱岳区祝阳镇焦峪小学 赵兴波 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好
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长城课标分析
《长城》课标分析 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文
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《画风》课标分析
【课标分析】：《课程标准》中指出：低年级阅读教学应该引导学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”更重要的是将情感、态度目标融入到内容和方法中，“向往美好的情景，关心自然和生命”
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【课标分析】颐和园
《颐和园》课标分析 昌乐育才双语学校 刘亚丽 学科课程标准要求 ★新课标对小学四年级语文阅读教学的总要求 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对
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】去年的树课标分析
《去年的树》课标分析： 小学语文教材中的童话比较集中在低中年段，用人文主义教育观去指导童话教学，可以更好地彰显童话文体的优势，充分地发挥学生的潜能，展示学生的个性，以达到学
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七律长征——课标分析
《七律长征》课标分析 课程标准的相关要求 （1）有较强的独立识字能力。能联系注释和自己的积累，推想文中诗句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读诗
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【课标分析】面积和面积单位
《面积和面积单位》课标分析 《数学课程标准》指出，数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量。要让学生自主经历知识的来龙去脉，创设矛盾，
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桃花心木课标分析5篇
课标分析： 《桃花心木》是人教版课标实验教材六年级下册第一单元感悟生活中的课文，这是一篇讲读课文。课文通过写种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，漫不经心，于是心中生出许
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雷雨说课
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为
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《雷雨》说课（精选）
小学语文二年级下册《雷雨》说课稿 《雷雨》是一篇看图学文课。本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前雷雨时雷雨后的自然景象。 这一课的教学目标是： 1、 会认“压、乱、垂、
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《雷雨》评课稿
《雷雨》评课稿 乐传英 识字教学是低年级的学习重点之一。汪老师在教学中设计了“朗读带生字的句子”这一环节，接着出示本节课的学习目标，让学生明确学习任务；学法指导及时引
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《雷雨》评课稿
《雷雨》评课稿
苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”本课设计便以“一条富有诗意的感情和审美的清泉”串起了读、背、 -
雷雨说课[最终定稿]
二年级下册《雷雨》说课稿
青龙龙王庙总校方炜
【说教材】
今天我说课的课文《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第１８课。课文用精练、自然简朴的语 -
雷雨 评课稿
《雷雨》评课稿 陈晓芬 《雷雨》一课，用精练的文字，精美的插图，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。余老师上的这一课，给我留下了深刻的印象。 余老师教学从整体
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雷雨说课
《雷雨（节选）》（第二课时）说课 于振环 一、教学理念 《普通高中语文课程标准（实验）》中强调“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文
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雷雨 评课稿
《雷雨》评课稿 龙岗明德小学 万鹿玲 《雷雨》一课是部编版教材小学语文二年级下册的内容。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然现象的变化。 谭丽娟老师在导入时，设计了齐
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说课雷雨
雷雨 【说教材】 今天我上的课文《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册的第18课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不
