专题：论语六上国学经典
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六上 国学经典诵读 电子材料
国学经典诵读“985”工程 （小学六年级下册） 电 子 教 材 2018秋季 1 九首古诗词 冬夜读书示子聿 南宋·陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成， 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
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国学教案——论语
《论语》十则 ——文质彬彬，君子之道 广东肇庆中学邓礼惠 教材分析: 《论语》是儒家经典著作之一，集中反映了孔子的思想——即“仁”、“义”、“礼”。其中关于“君子”的论
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国学经典论语读书笔记
国学经典论语读书笔记 国学经典论语读书笔记1 暑假里我闲来无事阅读了《论语》一书，我感触很深，从中我不但学到了许多知识，还使我的精神世界得到了很大的提升。《论语》一书记
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三年级上学期《论语》国学教案(打印)
1、《礼》教学设计 一、教学目标： 1、正确流利地朗读课文，感受文言文的语感，体会孔子对“礼”的态度。 2、能结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思，熟悉孔子对于“礼”的
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读论语国学心得
学习论语的心得体会
读论语、国学，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：从论语、国学中学习到不少教育理念，可以学以致用，提高自身素养，为教育工作打好基础 -
国学诵读（论语）计划
学年度上学期五年级国学经典诵读计划一、诵读指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的
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读国学经典《论语》有感
从二年级开始，我和妈妈一起每天快乐诵读国学经典《论语》。 《论语》你们想不想知道是它写什么的？是谁写的呢？我猜你们都想知道吧！其实它是一本语录。二千五百多年前，有一位老师
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传承国学经典——读论语
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好，我今天演讲的题目是《传承国学经典——读论语》。
在两千五百多年前，孔子教学和生活中的点点滴滴被学生记录下来，这些以课堂笔记为主的记录 -
国学教案《论语》（精选5篇）
《论语》教会我“己所不欲，勿施于人” 教学目标 1、知识与技能：掌握文中重点字词的用法，了解《论语》反映的主要思想。2、过程与方法：通过讨论点拨，学生互动，师生互动等方法，让学生
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五年级国学论语教案
第11课 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文和故事，在朗读和背诵中体会文言文的语感、韵味，试着复述故事。 2．能结合老师的讲解和课文注释，理解词句意思和课文内容。 3．对课文中关于
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国学经典(论语、道德经、韩非子)
国学经典在评述孔子、老子、孙子思想核心的基础上,从道德价值和现实功利相结合的视角,比较《孙子》之"全"与《论语》之"仁"、《老子》之"道"的主要差别,探究其迥然不同的哲
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国学经典《论语》读后感[5篇范文]
国学经典《论语》读后感"经典"是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的见证，也是每一个中国人的
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论语六十句（5篇可选）
1．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2．子曰：“巧言令色，鲜矣仁！” 3．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
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论语读后感之六
论语读后感另外，《论语》中还有另两处相关的记载，我觉得更为重要。一处是：司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣，死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼。四海
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2015国学达人挑战赛题库论语[精选合集]
2015国学达人挑战赛题库（带答案）【论语篇】 一、填空 1.孔子思想的核心是什么?(“仁者爱人”或“仁”) 2.孔子是儒家学派的创始人，他被誉为什么?(圣人) 3.孔子的弟子约有多少人
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国学经典《<论语>十二章》教学设计
国学经典《<论语>十二章》教学设计【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。【教学目标】1.了解
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教学设计《国学课-论语》
《论语》（朋友篇） ——国学课教学设计 一、复习导入： 师：《论语》是记述孔子及其弟子言行的著作，我们已经学习了一段时间。在这节课开始之前我们先来复习一下以前所学习过的内容
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国学经典六年级《论语》学习计划
《论语》教学工作计划 玉碗泉小学 武永萍 2 《论语》教学工作计划 一、课程目标： 《论语》课程是我班级的主要特色课程，旨在通过经典论语的阅读与教学，让学生在起早的阳
