专题：立足文本活用教材
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语文教学论文：立足文本 活用教材
语文教学论文：立足文本 活用教材 语文教学论文：立足文本 活用教材----例说如何发掘语文教材的文本价值摘要：新课程改革，改的不仅仅是教材，更多的是教学的理念。充分发挥教材的文
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基于学情 活用教材
【摘 要】相差关系应用题是小学数学中既基本又重要的教学内容，其“生长点”是一年级上册的“比多少”。因此，教师在进行“比多少”教学时，可以在分析一年级新入学儿童原有认知
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活用教材、立足活动载体、教学做合一、注重过程管理
活用教材、立足活动载体、教学做合一、注重过程管理 ----谈我校通用技术的教学实施经验 江苏省天一中学 冯丹沁 摘要： 本文结合一年多来我校通用技术课程开设的实践，提出了
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活用化学教材的几点体会[范文]
活用化学教材的几点体会青原区曾山中学 刘孟桃
化学教材是由专业人员根据《化学课程标准》编写的重要的课程资源，是我们的教学的依据。但是，教材并不应该成为我们施教的“圣经 -
开发教材、结构重组、活用资源
开发教材、结构重组、活用资源 福建省宁德市蕉城第四中心小学 郑翔穗 新课程要求：“教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者”。教材不是唯一的课程资源，教师应
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高考作文素材：活用语文教材成素材
高考作文素材：活用语文教材成素材 一、素材集成 1．《蜀道难》 （1）素材：蜀道之难，难于上青天。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。 适用话题：面对困境 阐释：蜀道虽难，又怎比得上仕途
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活用教材 巧说妙写
活用教材 巧说妙写 “有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”学生在主动参与阅读实践的过程中，由于知识经验等因素的影响，他们对文章的字词、情感、艺术手法，甚至插图的理解都不可
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利用资源活用教材科学就在身边
利用资源活用教材激趣探究
——浅谈农村小学科学教学
宜宾市南溪县留宾中心校曾仕琼
摘要：科技是第一生产力，现代社会的发展靠科技，科技的发展在教育。作为小学科学教育，现阶段 -
高效的课堂从活用教材开始论文[本站推荐]
教育家叶圣陶先生说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到实益，还得靠教师的善于运用。”《新课程标准》呼唤富有生命力的课堂，一节高效的课堂教学，除了执教者驾驭课堂
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浅谈小学数学如何从正确解读文本到活用教材
浅谈小学数学如何从正确解读文本到活用教材 城区一小学区五小校区 刘玉焕 在小学数学教学中如何用新课程理念来解读和实施新教材，即如何从正确解读文本到活用教材是个值得探
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如何立足教材文本开展高中历史课堂教学_5
如何立足教材文本开展高中历史课堂教学 ——以人民版必修Ⅰ《英国代议制的确立和完善》为例 虞森单位：温州第二高级中学邮编：325000 电邮：yusen1117@126.com 手机：1373673628
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词性活用[合集]
一、《与朱元思书》 A、词语： 通假字： ①蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。 ②窥谷忘返：“反”通“返”，返回。 古今异义： ①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里；今常用义
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词类活用
词类活用（答案） 词类活用就是在具体语言环境中一类词临时用作另一类词并且改变了原来的语法语义的语言现象。其特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临
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词类活用
陈情表 （一）名词作状语 1. 非臣陨首所能上报。 上：向上。 2. 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：像犬马一样。 3. 则刘病日笃。 日：一天天。 4. 外无期功强近之亲。 外：在家外。 5. 内无
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词类活用
词类活用 1、大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰：“玉为人体貌闲丽，口多微辞，又性好色。......”(1.6) 2、听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。......”(1.69) 3、书生不
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词类活用
以下为参考答案高中语文必修（一） 4、烛之武退秦师 ○越国以鄙远。鄙，名词的意动用法，以„„为鄙；把„„作为边邑。//远，形容词用作名词，远地。//越过别国而以远处地方为自己的边
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高考作文活用
合肥六中语文教研组 2012高考作文讲解 一、 有的放矢——熟悉评分标准 四个等级： 一类卷：60～50分 立意新颖，情感健康，语言流畅，扣题说话，结构思路清晰，叙议合理，内容充实（举例涉及古今
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古诗活用
1）在期末写评语时，老师会祝你（更上一层楼）。 （2）小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（少壮不努力，老大徒伤悲）。 （3）当我们浪
