专题：马克思的教育思想
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马克思教育思想三个命题五篇
马克思教育思想中有三个重要的命题：一是关于教育的性质，讨论教育与阶级的关系；二是关于教育的方法，强调教育应该与生产劳动相结合；三是关于教育的目的，主张教育要培养“全面发展的
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马克思思想的延续 高考作文预测
［时评1］马克思的这些话，习近平总书记引用过 2018年5月5日，马克思诞生两百周年。 马克思在世时正值中国近代史的开端，他曾从“两极相联”规律切入，预言中国可能对世界产生巨大影响
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马克思思想整体结构论略
马克思思想整体结构论略 摘要:本文以“改变世界”统摄马克思的理论研究和社会实践，以“实践思维”作为改变世界的唯一有效思路，从实践思维的必然要求推究出改变世界必做的课题
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学习马克思思想概论的心得体会
学习《马克思主义基本原理概论》的心得体会本学期我修读了《马克思主义基本原理概论》，从中我对马克思主义理论有了更进一步的认识，对正确树立我的人生观、价值观、世界观有着
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试论马克思关于人的全面发展思想
试论马克思关于人的全面发展思想
摘要：马克思主义理论教育是一项集思想性、科学性和统一性为一体的工作。马克思主义关于人的全面发展学说，要求理论教育在理念上必须把推进与 -
马克思列宁思想 社会主义 三个代表简介
原理简介 马克思列宁主义的理论特色精华，与马克思主义、列宁主义的理论特色精华是一样的，如： 通过共产主义革命，采取暴力形式推翻资本主义的必要性的指南。 社会主义是走向共产
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读书笔记-《人的存在与教育：马克思教育思想的当代价值》
读书笔记
——《人的存在与教育：马克思教育思想的当代价值》
教育价值的本质是什么？这本书的回答是：为了人的发展，人是人的目的，人的发展也是教育价值目标的实质。人是意义、价值 -
马克思的经济发展思想及其现实指导意义（5篇）
马克思的经济发展思想及其现实指导意义 摘要：重视和挖掘马克思的经济发展思想能够为我国经济发展方式转变提供理论支持。马克思关于经济发展的二重性、协调性、比例性、效率
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论马克思人本思想的实质内涵
论马克思人本思想的实质内涵 2009年12月05日 15：53 来源：《新中国人学理路——第十一届全国人学研讨会文集》 作者：崔秋锁近年来对科学发展观“以人为本”理念的阐释和讨论，不
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马克思想主义论文 马克思原理论文（精选五篇）
马克思想主义论文马克思原理论文 试析中共八大对马克思主义中国化的探索 摘要：中共八大是新中国成立以后中国共产党召开的第一次全国代表大会，对马克思主义中国化作了积极探
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读资本论有感-马克思思想课读后感
读《资本论》有感
《资本论》不仅是一部不朽的经济学著作，而且也是马克思主义三个组成部分融为一体的完整的马克思主义全书，并且它又是马克思一生所作出的两大贡献，即历史唯物 -
看马克思的人民主体思想思想汇报
敬爱的党支部：1871年3月18日，法国工人在巴黎建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。马克思始终注视着巴黎公社的革命进程，不仅以参加者的姿态和欢欣鼓舞的心情，对巴黎公
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教育思想大讨论
心得 通过学习市长熊清华的讲话，进一步弄清了“打牢一个基础，构建五个支点，全面振兴保山教育”的思想内涵，开展了教育思想大讨论，本人感想颇多，我深刻地认识到： 教师，作为精神文明的
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教育思想总结
教育思想大讨论学习总结 社会主义核心价值观体现了社会主导性的价值准则以及所追求的价值理想，是社会主义核心价值体系的高度概括和本质体现。培育和践行社会主义核心价值观，
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浅析法家教育思想
浅析法家教育思想 法家作为春秋战国时期诸家学派之一，发端为春秋时期的管仲，他辅佐齐桓公完成霸业，用法规管理，初露客观化、系统化社会管理之端倪，到战国时期，李悝、吴起、申不害
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钱伟长教育思想
钱伟长教育思想感悟 自强不息，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 忧，为人民的忧而忧；乐，为人民的乐而乐。 ——题记记得上小学时就知道了中国“三钱”的故事，那时是童心，出于对科学
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数学教育思想
数 学 教 育 论 院系：数学科学学院 班级：数学与应用数学一班姓名：胡亚丽 学号：130414009 数学教育思想 我国的中学数学教育向来令人关注。数学教育的研究不能离开它的对象——数
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黄宗羲教育思想
黄宗羲教育思想 黄宗羲是中国17世纪一位伟大的启蒙思想家和杰出的史学家，同时也是一位著名的教育家。他长期从事教育活动，培育了清代浙东学派，提出了具有近代色彩的民主教育思
