专题：矛盾即对立统一教案
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矛盾对立统一教案
矛盾的同一性和斗争性(教案) 课题：矛盾的同一性和斗争性 授课班级：高中三年级 教者:李念 课型：授新课 教具：多媒体 教学方法：“读书、议论、讲解、练习、总结”五步法 一、教学目
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矛盾就是对立统一教案定稿
矛盾就是对立统一教案 [教学目标] 1、知识目标：理解哲学上的矛盾，对立、统一、基本含义。 2、能力目标：培养抽象思维能力，初步了解掌握“具体——抽象——具体” 的科学方法。
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矛盾就是对立统一教案定稿
矛盾就是对立统一教案 [教学目标] 1、知识目标：理解哲学上的矛盾，对立、统一、基本含义。 2、能力目标：培养抽象思维能力，初步了解掌握“具体——抽象——具体” 的科学方法。
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高二教案(3.1 矛盾就是对立统一 )-教学教案
教学目标知识方面 识记：对立、统一的含义。 理解：矛盾的概念。 运用：运用矛盾双方互相转化的道理，正确认识和处理成功与失败，先进与落后，奉献与索取，民主与法制，纪律与自由，个人与社
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高二政治矛盾就是对立统一教学设计
高二政治矛盾就是对立统一教学设计 1、 教材分析 1、1教材的地位与作用 本框题讲述对立统一规律最基本、常识性的内容，对立统一规律在唯物辩证法中居于实质和核心地位。唯物
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河南教师招聘考试高中政治说课稿：《矛盾就是对立统一》
河南教师招聘考试高中政治说课稿：《矛盾就是对立统一》 一、教材分析 1.教材结构：《矛盾就是对立统一》是高二哲学常识第三课第一节的第一框，是唯物辨证法中的很重要的一框，是从
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矛盾教案
引言：我们知道唯物辩证法是关于联系和发展的学说，它认为物质世界是普遍联系和永恒发展的，而联系和发展是有规律的，在众多的规律中最基本的规律有三条，他们分别是对立统一规律、质
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矛盾教案
《矛盾》教案 乍岖镇小 陈雪梅 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在理解寓意的过程中受到启发教育，激发学生学习文言文的兴趣。 3.初步了解
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排查矛盾纠纷即治安防范安排意见
中共小满镇委员会小满镇人民政府 关于集中排查调处矛盾纠纷暨治安防范大排查大整改活动的安排意见 各党支部、村委会、中心学校： 根据中央深化“三项重点”工作，着力化解社会
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矛盾普遍性教案
3.31.2矛盾是普遍存在的 教学目标：明确矛盾普遍性的表现，学会用一分为二的观点看问题 教学重点：矛盾是普遍存在的（原理及方法论） 教学过程： 一、引入二、矛盾普遍性的表现 1、矛盾
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电子教案矛盾
第六课 矛盾观点与人生动力 〈导入新课〉 多媒体展示录像： 《猫和老鼠》片段 学生分析两者的关系，引出矛盾双方既对立又统一的关系。 提问：生活中我们还能找到哪些这样的事例和
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矛盾纠纷调解教案 doc
矛盾纠纷调解教案 当前，随着经济和社会的发展，我延庆县的各类社会矛盾不断增多，由此导致的农村矛盾纠纷呈上升趋势，矛盾纠纷调解是延庆司法所的一项重要内容。经过我多年的调解
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济南市优质课教案用对立统一的观点看问题
课题：用对立统一的观点看问题 ●教学内容分析 【课标要求】3.9运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题具体分析，解决问题抓主
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放学即回家安全教育班会教案
《小学生公共安全行为指南》教育 放学即回家 四（2）中队 教学内容《小学生公共安全行为指南》P2 教学目标 1.了解放学后安全回家的注意事项。 2.有警惕性和自我保护意识，学会自
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浅析经济发展与环境保护的对立统一
浅析经济发展与环境保护的对立统一 摘要：发展经济与保护环境是传统经济不可避免的矛盾，两者之间存在着紧密的联系，而又因为联系，两者互相促进着对方的变化与发展。在现阶段的社
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用对立统一的观点看问题
《用对立统一的观点看问题》说课稿 湖北省阳新县实验中学 陈香花 我说课的题目是《用对立统一的观点看问题》，我准备从以下5个方面来说： 一、说教材 （一）本框的地位和作用 《用
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用对立统一的观点看问题
《用对立与统一的观点看问题》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 识记主次矛盾、矛盾主次方面的含义；理解主次矛盾辩证关系原理；矛盾主次方面辩证关系原理；坚持两点论与重点
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用对立统一的观点看问题
用对立统一的观点看问题 教材分析 世界是普遍联系的，也是永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。是否
