专题：民间文化传承人
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创新民间文化传承人保护传承机制
创新民间文化传承人保护传承机制 廖达凤 2012年第10期 ——文化建设 继承弘扬优秀传统文化，是推动文化繁荣发展、建设文化强省题中应有之义。湖北省第十次党代会强调：“要切
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传承民间文化 绽放剪纸风采
传承民间文化 绽放剪纸风采 ———浅谈当下农村小学选修课程剪纸教学模式的突变 台州 天台平桥小学 孙尚君 【内容提要】 小学乡土剪纸教学是我校利用选修课，结合地域特点的
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《活着的遗产——关于民间文化传承人(节选)》阅读及答案5篇
活着的遗产——关于民间文化传承人（节选） 冯骥才 人类一边前进，一边把它创造的精神财富留在遗产里。这种遗产就是文化遗产。文化遗产的存在形态极其丰富和繁复，当代人共同认定
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民间文化
九资河镇 地方民间小调 九资河中心小学搜集整理 0 目 录 1、报 花 名 19、拜 新 年 2、上 绣 楼 20、十 盏 灯 3、六 照 21、谢香茶 4、五 更 鼓 22 5、梳 油 头 236、蟠 桃
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民族民间文化的传承与发展（共5篇）
民族民间文化的传承与发展 ——贵州省文化厅黎盛翔副厅长一行到梭戛乡进行调研 2014年9月2日，以贵州省文化厅黎盛翔副厅长为组长，由省文化厅、省民委、省教育科学院、省委政研
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2014年度代表性传承人自查报告
2014年度代表性传承人自查报告 我叫梁忠民、男、现年70岁，是国家级非物质文化遗产保护项目“烟花爆竹制作技艺、架花烟花爆竹技艺”代表性传承人和陕西省级非物质文化遗产项
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传承人申请书5则范文
申请书 大坡镇河步友好剧团，是在原来的榃神、新圩两个鹿儿剧团，经协商，精选人员而组合起来的。 这两个剧团早在清朝中叶就在乡村间演出。 起初叫“唱春色”亦叫“舞麒麟”即在
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民族民间文化小结（精选合集）
贵定县新铺中学开展民族民间文化教育工作小结中华文化是由各民族的文化共同构成的。我国各少数民族在长期的社会历史实践中创造了自己优秀的传统文化。贵定县新铺中学位于贵
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民间文化资源旅游
民间文化资源是指散存在乡村社会及民间收藏者手中的纸质文书、物件和字画物什等，多数具有地域性特征，反映域内社会、政治、经济、文化、宗教、风俗、民情等方面内容，不仅是从事
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民族民间文化教师队伍范文
2013年晴隆县三宝学校民族民间文化专长教师队伍建设我校民族民间文化专长教师队伍有：王元虎、肖正金、柳顺方.王元虎:主要负责苗族民族民间文化.
肖正金:主要负责彝族民族民 -
广西壮族民间文化探索
广西壮族民间文化探索摘要在以文化旅游为主导模式的二十一世纪，旅游者对民间文化、异质文化的渴求与体验是他们出游的重要目的。民间文化旅游是一种高层次的文化旅游，它适应了
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“小小传承人”教育工作总结
我校根据区教体局相关通知要求，充分运用优秀的中华传统文化资源，开展“中华优秀传统文化进校园”活动，着力提高小学生的人文素养和道德水平，培养师生民族自信心、自豪感和责任感
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小小传承人活动方案
新河镇中学“少年传承中华传统美德”教育活动实施方案 为贯彻落实党的十九大和历次全会精神，深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，根据《湖南省教育厅转发教育部关于2017
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当好优良家风传承人
当好优良家风传承人 家风家训是中华传统文化的主要组成部分，已影响了一代又一代人的健康成长，给了人们无穷的正能量。如：“百善孝为先”，“黎明即起，洒扫庭除”。清代名臣曾国藩
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学国学经典做传统文化传承人
学国学经典做传统文化传承人
关店一中谷士国
传统文化即国学经典，是古时圣人的生活感悟和智慧、生命体悟和经验，他不是普通的知识。学习传统文化，关键在于静心，反观自己，观察别人 -
学习藤编技艺 传承民间文化——乡村学校少年宫开展藤编活动案例
学习藤编技艺传承民间文化 ——南郑县黄官镇乡村学校少年宫开展藤编活动案例 一、活动背景： “黄官藤编”已有上百年的历史了，该技艺是以青藤为基本编织材料，运用多种编织技法，
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关于民间文化的实习调查报告
我们期待已久的暑期社会实习——《探寻文化——寻找HN皮影戏》，在今天总算开始了。这是本人第一次参加社会实习，有点紧张又有点兴奋。早上7点半左右，我们团队在学校门口拍照留
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民族民间文化进校园材料汇报
贵州省第四批民族民间文化教育 汇 报 材 料 紫云自治县宗地民族中学 紫云县宗地民族中学位于贵州省紫云县城东南隅，地处麻山腹地。这里百分之八十以上的人民都是苗族，有少部
