专题：模块三活动3可选案例
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活动1模块三必选案例分析
模块三必选案例:《有理数的乘方》案例分析 1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了以下教学模式： （一）有意义接受学习教学模式。 陈老师
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神经症 案例三
神经症案例三 一般资料：罗某，女，48岁，公务员，收入稳定，经济状况良好。高中文化，已婚。 求助者主诉：突发性头晕、心悸、胸闷、呼吸困难、窒息感、失控感、出汗、濒死感、焦虑不安近6
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经济法案例三
【例3-10】王明为某高校研究生，经济上独立于其家庭。2005年6月，王明在工商行政管理机关注册成立了一家个人独资企业，出资额为人民币2000元。开业后生意兴隆，王明先后雇用工作人
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人民调解案例三
人民调解案例三——李某等与某公司薪酬争议劳动合同纠纷 一、案情简介 李某在一家外资公司上班五年了，2010年春节休假回来，公司突然通知员工，从3月开始，公司的薪资发放将施行新
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环境污染案例三（最终定稿）
案例三：北京1月份持续25天雾霾天气 2013年北京的雾霾和空气污染治理 （分析知识点: 政府经济职能、外部性、公共物品等） 北京1月份持续25天雾霾天气 2013年北京的雾霾和空气污染
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模块三可选案例C
《卫星运行时间》案例分析
1、林老师在上课最开始进行的复习与后面新课程的讲解是否有关？有什么关系？ 答：林老师在上课开始进行的复习与后面新课程的讲解密切相关的，对旧知识的 -
模块三案例B
1、在潘老师的这堂课上，老师给学生提供了哪些“支架”呢？它们起到了什么作用？ 答：⑴在信息教室上课，为学生提供了一个获取信息最大最快捷平台；
⑵对太阳系进行了简单的介绍，为学生 -
模块三案例B
《宇宙的探索》案例分析
1、在潘老师的这堂课上，老师给学生提供了哪些“支架”呢？它们起到了什么作用？ 答：1）设计让同学们上网查找资料的任务，让学生能自主的了解到有关宇宙的资料 -
家庭暴力案例三
家庭暴力案例（三）
唐某，一家企业的女职工，经人介绍于1997年结识了独生子周某。经过一年多的相处、恋爱，双方于1999年2月走进了结姻殿堂。婚后初期，周某对唐某百般呵护，小两口日子也 -
模块三必选案例doc
《有理数的乘方》案例分析：
1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？
答：我觉得陈老师的教学设计使用的教学模式有：
（1）有意义接受学习的教学模式：首先老师为了促进学生对新 -
(管理学)管理学案例三
案例三
助理工程师黄大佑，一个名牌大学高材生，毕业后工作已8年，于4年前应聘调到一家大厂工程部负责技术工作，工作诚恳负责，技术能力强，很快就成为厂里有口皆碑的“四大金刚”之一， -
《合同法》案例集锦(三)
《合同法》案例集锦（三）
21．2000年3月15日，某纺织厂与某服装厂签订一份布料买卖合同，双方约定：由纺织厂于2000年4月15日前提供真丝双绉面料1000米，服装厂先支付价款8万元，并于5月20 -
案例分析(三)
案例分析(三) 背景资料：
许民云南市高新技术开发区管理委员会主任
贾玉堂开发区国税局副局长男38岁
刘峰开发区国税局副局长男35岁
杜永国开发区国税局副局长男35岁
伊志平国 -
模块三案例分析
1、陈老师的教学设计使用了探究性学习模式
2、陈老师的教学设计中体现了先行组织者教学策略 情境教学策略 抛锚式教学策略
3、我不同意他的设计，提供的数据太大了，学生没有数 -
模块三案例F
《生活中的摩擦力》案例分析 1、刚开始上课时，张老师是如何引起学生注意的？试按照相关理论框架，分析张老师策略的有效性。
答：张老师通过让学生将手指用力划过桌面，然后又让学生 -
模块三必选案例分析
模块三必选案例分析.doc 《有理数的乘方》讨论结果 1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 陈老师的教学设计使用了有意义接受学习教学模式。 2、你觉得陈老师的教学
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模块三必选案例分析.doc
模块三必选案例分析 1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：陈老师教学设计发现教学模式和探究性教学模式，首先他创设了情境“请大家动手折一折，一张纸折一次后沿折
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模块三必选案例分析
《有理数的乘方》案例分析 1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了：探究性教学模式、发现式学习教学模式和有意义接受学习教学模式。
