专题：盲人摸象教学设计
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盲人摸象教学设计
《盲人摸象》教学设计 一、教学目的： 知识与技能： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和其中的内涵。3、正确认读本课十三个生字，
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盲人摸象教学设计
《盲人摸象》
——师徒结队活动课教学设计
船营区实验小学曲铭迪
教学目标：1、认识到10个生字，会写6个字。
2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。
3、学习课文使学生初步懂得 -
《盲人摸象》读书笔记
篇一 从前有五个瞎子，他们不知道大象长得什么样子，有一次，他们约着一起摸大象。第一个瞎子摸到了大象的牙齿就说大象像胡萝卜，第二个瞎子摸到了大象的耳朵就说大象像扇子，第三
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盲人摸象游戏规则
盲人摸象游戏规则各组出一人，先把眼睛蒙上，然后从观众中任意选出五个人（不能摸同一组的人），被摸者不许说话，不能给任何暗示，摸的人不能掐、捏对方，否则视为犯规出局。谁能最先猜对的
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盲人摸象五篇范文
活动名称：体育活动《盲人摸象》（大班）
活动周次：第14周执教教师：
一、活动目标：
（一）积极大胆地游戏，感受与同伴相互合作、支持游戏的快乐；
（二）能注意力集中地听声音或同伴的提示闭着眼 -
盲人摸象成语故事
据古代印度佛经中讲，古时印度有一个小国，国王名叫镜面王。他信奉释迦牟尼的佛教，每天都拜佛诵经，十分虔诚。可是，国内当时流行着很多神教巫道，多数臣民被它们的说教所迷惑，人心混乱
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盲人摸象读后感
天，我读了盲人摸象这篇故事，故事中说每个盲人摸到大象的部位不同他们像得事物不同。摸到耳朵说像扇子，摸到腿说像柱子，摸到尾巴说像绳子……，这个故事告诉我们不能摸一个部分就下
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盲人摸象,教案
大班故事欣赏《盲人摸象》 活动目标： 1. 欣赏成语故事《盲人摸象》，了解故事内容的基础上知道故事包含的观察事物要全面的寓意。 2. 感知事物特征，学会用比喻句“大象像„„”
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盲人摸象说课稿（本站推荐）
盲人摸象比喻看问题总是以点代面、 以偏概全。下面是小编为大家整理的关于盲人摸象的说课稿，欢迎大家的阅读。盲人摸象说课稿一、 教学内容分析本课是向学生进行浅显的哲理教
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《盲人摸象》教案
《盲人摸象》教学反思 “盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙、像棍子、像柱子和绳子，他们都自以为是，
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《盲人摸象》读后感（最终5篇）
盲人摸象比喻看问题总是以点代面、以偏概全。下面，小编为大家分享盲人摸象读后感，希望对大家有所帮助！盲人摸象读后感一：有一天，四个盲人坐在大树下乘凉，有一个赶象的人说：“象来了
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《盲人摸象》读后感（五篇范文）
《盲人摸象》读后感1今天我读了一篇盲人摸象的故事，故事是一群盲人在摸象，有的盲人摸到象牙说：“象是一根胡萝卜。”摸到象腿的盲人说：“不对不对，大象是一根门柱子。”摸到大象
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盲人摸象吴六一
《盲人摸象》读后感
阆中师范附小二年级三班吴六一
2013.8.5
今天,我看了《盲人摸象》。它讲述了四个人在树下乘凉的故事。他们听见一个赶象人的声音：“请借光，请借光，象来了。 -
作文-盲人摸象（大全五篇）
我们班的“盲人摸象”
大家都听过盲人摸象的故事吧，这个故事说明了不能从单一面去看人和事，我们班却发生了一件类似的事件。
发现与探索课的时候，老师说要组织一个小比赛，用小纸 -
囫囵吞枣和盲人摸象（推荐5篇）
囫囵吞枣和盲人摸象
——感悟的命题
在很多语文老师的授课中都有一个重要的环节，叫“整体感知”，或称“整体感悟”。有些老师把这个环节明示给学生：“同学们，接下来我们来整体感 -
《盲人摸象》优秀教案设计（范文大全）
一、教学目标：（一）知识与技能：1、认识本课的13个生字，会写8个生字。2、理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3、正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。（二）过程与
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《盲人摸象》音乐课说课稿
小学音乐说课稿,各位领导、老师、大家好!我是哈尔滨市复华小学的音乐教师胡媛媛，今天，我说课的内容是教材外歌曲《盲人摸象》一课，我根据新课标的理念，精心设计了本课的教案与大
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盲人摸象游戏作文[本站推荐]
盲人摸象游戏作文7篇无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写
