专题：民族交融专题复习
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北魏政治和北方民族大交融(教案)
北魏政治和北方民族大交融（教案） 【教学目标】 知识与技能 了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。体
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第19课《北魏政治和北方民族大交融》学案
第19课 北魏政治和北方民族大交融(1课时) 【学习目标】 1．通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。 2．层层设问激活学
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第19课《北魏政治和北方民族大交融》教学设计
第19课 北魏政治和北方民族大交融 【教学目标】 1．通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。 2．层层设问激活学生的好奇
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民族民间艺术复习思考题
民族民间艺术习题
1、
2、
3、
4、
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6、 临摹某一民间建筑的彩绘或雕刻图案。 测绘一件传统家具的结构图和表现图。 临绘5件以上少数民族服饰或装饰纹样。 临绘5件民间生 -
音画交融教案
《音画交融》教学设计 教材分析：本课选自冀教版美术教材八年级上册属于造型·表现类课程。 教学目标：欣赏音乐与绘画作品，体会音乐与绘画的内在联系，让学生尝试用绘画表现音乐，用
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世界文化交融[大全5篇]
世界文化大趋势：交流交融交锋（大家论道·当今世界发展大趋势系列）《 人民日报 》（ 2013年01月08日 07 版）2012年12月16日，北京，第十届中国国际网络文化博览会现场。 吴长青摄（人民图
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第二讲 统一多民族国家的建立和巩固、政权分立与民族交融
第二讲 统一多民族国家的建立和巩固、政权分立与民族交融命题点1 秦汉大一统1．(2019·淮安)“尽并兼天下诸侯，黔首(百姓)大安，立号为‘皇帝’。”与此相关的人物是(A)A．秦始皇
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【标题】：情理交融法（范文大全）
【标题】：情理交融法[新战士小李连续三次失踪]【主题】：情感管理法【内容】：济南军区某部六连新下连不久的新兵李少阳，第三次神秘地失踪了，连里派出各路人马"追捕逃兵"，一天过去了
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《音画交融》教案案例
《音 画 交 融 》教学案例 美术 冀教版八年级（上） 第十二课 承德县安匠初级中学 陈立鑫 一、教材分析： 本课选自冀教版美术教材八年级上册，属于造型·表现类课程。 教学目标：欣赏
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民族理论与民族政策期末复习材料1
dh党和国家发展少数民族经济的方针、政策有哪些？ 加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展 发展少数民族地区农牧业经济 3加大少数民族地区改革开放力度 4、对少数民族
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民族理论与民族政策期末复习十
十、如何理解培养和任用少数民族干部的“德才兼备”基本路线。（九章P106）
答:“德才兼备”和“任人唯贤”是党和国家培养任用干部的基本路线。“德”是指干部的政治品质和道德 -
高考历史复习中国古代史民族总结
《中国古代民族关系专题整理》
秦汉：秦始皇建立我国历史上第一个统一多民族中央集权的国家.北击匈奴，南征百越，移民戍边。促进边疆开发。
匈奴：秦---北击匈奴，修长城，东到临洮 西 -
民族理论与民族政策期末复习七（范文）
七、举例说明某一民族对祖国历史和文化的贡献？（五章）
答：土家族自古以来就是一个善于吸收先进文化的民族。历史上由于接触汉族较早，受汉文化影响较大，这为自身的发展创造了许多有 -
情感交融真情互动5篇范文
情感交融真情互动
在提倡以人为本的今天，教育注重面向个体，教师既要尊重个性、发展个性，又要规范个体行为。人是有情感的人，在人的情感当中存在着愿意与不愿意、喜欢与不喜欢。 -
八年级·上《音画交融》教案
《音 画 交 融 》 一、教材分析： 本课选自冀教版美术教材八年级上册，属于造型·表现类课程。 教学目标：欣赏音乐与绘画作品，体会音乐与绘画的内在联系。让学生尝试用绘画表现音
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学校精细化管理是交融
学校精细化管理是交融、整合科学管理与人本管理的思想，是注重管理过程和管理细节，实施准确计划、准确决策、准确控制、准确考核的一种科学管理标准样式。“学校无小事，事事皆教
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《苦乐交融》 国旗下演讲
››国旗下讲话——新学校真好››第八周国旗下讲话：辛丰中学第十届秋季运动会总结...››《敬爱是一种美德》 第十周国旗下讲话››学会感恩,请从尊重和孝顺父母开始!（第12周
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文理交融是必由之路教案
文理交融是必由之路 教材分析：本文是季羡林先生读了吴全德的《科学与艺术的交融》一书后写的读后感，文中大量引用了吴全德书中的语句，也转引了许多名家之言，既有原文的直接引用，
