专题：酿的教学设计
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《酿》教学设计
《酿》教学设计 教学目标： 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精
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酿优秀教学设计
《酿》教学设计 一、猜字导入。（3分）师：同学们，刚才玩的怎么样？开心吗？(开心)看到同学们这么开心，老师就知道大家一定都喜欢汉字。是呀，汉字真有趣，可以说一个汉字就是一个神奇的故
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《酿》的教学设计)
《酿》教学设计 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。 教学重点： 能有感情地朗读课文。 教学难点：
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《酿》教学反思
《酿》教学反思 我今天上完第16课《酿》后，发现学生参与度高，十分投入，课堂气氛异常活跃，得思如下： 在概括主要内容时，学生已经能按时间段进行概括，这时我引导学生用关键词概括。学
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酿教学实录
1 [课时目标] 1. 认识“诵、碟、橡、焕、怡、酝、穆、捣、乏、瞎”10 个生字， 会写“酿、耷、朗、诵、例、橡、练、焕、酝、肃、穆、氛、皱、捣、 乏、瞎”16 个字。能正确
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《酿》教学实录
《酿》课堂教学实录 松林小学 毋瑞芳 一、回顾全文。1、板书课题，齐读。 2、课文围绕“酿”字发生了一件什么事？ 二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。抓住关键词语
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《酿》教学设计 马蕊蕊（5篇）
16、《酿》教学设计 河南省洛阳市偃师第二实验小学 马蕊蕊 电子邮箱：ruiruimajs@163.com 教学内容： 《酿》这篇课文是S版小学语文五年级上册“真诚的心”这一单元的第一篇
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《酿》的教学反思（推荐）
《酿》教学反思 课文一开始，我以“酿”字为中心，请学生们质疑课题，初步培养了学生的问题意识。当这些问题解决后，我紧接着又提出了问题，请学生们思考。如果此时能设计一个开放性
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酿的教学反思（本站推荐）
《酿》教学反思课文一开始，我以“酿”字为中心，请学生们质疑课题，初步培养了学生的问题意识。当这些问题解决后，我紧接着又提出了问题，请学生们思考。如果此时能设计一个开放性的
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《酿》教案
《酿》教案 教学目标： 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采
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酿 教案
[教材分析] 《酿》是S版小学语文五年级上册第四单元的一篇课文。它记叙了一位语文老师在上课时，由于误读"酝酿"的"酿"字所引发的故事，赞扬了小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错
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语文S版《酿》教学设计（共5则）
五年级语文上册《酿》第二课时教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.学会抓住关键词语，体会人物的心情变化。 3.把握课文主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。
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16酿教案设计
16课题：《酿》 学习目标 1、有感情地朗读课文。2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。3、能正确流利有感情地朗读课文。 重点： 能有感情地朗读课
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酿__教案_及说课稿
《酿》教学设计 第一课时 教学过程： 一、审题质疑导入 1、“酿”这个字该怎样读？2．你能用“酿”字组个词吗？3．看到这个题目，你还想了解什么？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读，把字音
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酿自用教案[范文]
《酿》第二课时教学设计 简阳市射洪坝第一小学 应小华（课前有时间进行谈话：） 同学们，你们当面向你的老师提过意见吗？当时你是什么心情？是担心老师会不会生气，还是怕同学说你对老师
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酿造酒工艺学HDN（范文）
湖南城市学院化学与环境工程学院 课程名称： 课程代码： 课程论文题目：姓名： 专业： 班级： 学号： 指导教师： 课程论文 酿酒工艺学 0804102 酒与人体健康的关系 胡丹男 生物工程 100840
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走进古酿坊
走进古酿坊 贵州省仁怀市古酿坊酒业有限公司，坐落于驰名中外的国酒之乡，中国工农红军四渡赤水的转战圣地——茅台镇。1935年红军鲁班场鏖战后，进驻茅台，偶然掘得古酿烧坊老酒白
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信念酿铸成功
信念酿铸成功
古今中外，说到成功，大多数人会联想到智慧、道德。但是我认为信念才是酿铸成功的关键。当然，道德和智商也是不可缺少的一部分。
什么是信念？顾名思义，信念就是人与生
