专题：内科学教学模式
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教学做模式下《内科学》课程标准的研发（最终定稿）
教学做模式下《内科学》课程标准的研发 摘 要：《内科学》课程标准是落实临床医学专业人才培养方案的教学指导性文件，是推进《内科学》课程建设与改革、实现临床医学专业人才培
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内科学
（一）内科学心血管病学
定义：心血管疾病，又称为循环系统疾病，是一系列涉及循环系统的疾病，循环系统指人体内运送血液的器官和组织，主要包括心脏、血管（动脉、静脉、微血管），可以细分为 -
内科学
《内科学》课程教学大纲(2009) 课程代码 学时数：189学时 理论环节学时数：169 实践环节学时数：20 学分： 适用专业：临床医学 先修课程：医学基础课、诊断学 开课单位：金华职业技术学院
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中医内科学教学小结
中医内科学教学小结 班级：2005级学时：120 学年度：2008（春季学期） 中医内科学是临床学科的一门主课，也是临床其它各科的基础，在中医或中西医结合专业中具有极其重要的位置。它以前
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内科学教学习题四
淋巴瘤 一、 名词解释 1． 淋巴瘤 2． MALT淋巴瘤 3． Reed-Sternberg细胞 4． 蕈样肉芽肿/赛塞里综合征 5． Burkitt淋巴瘤 二、 简答题 1． 霍奇金淋巴瘤组织病理学分型？ 2． 惰性淋巴瘤
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内科学答案大全
《内科学》答案呼吸部分：（40分）
一、选择题（16）
1B, 2D, 3A, 4D, 5D, 6E, 7A, 8C, 9A, 10C, 11E, 12C, 13A, 14E, 15C, 16D,
二、名词（4）
1、COPD:是一种具有气流受限特征的肺部疾 -
内科学-呼吸
第一篇：呼吸系统疾病
1、 肺炎：由病原微生物、理化因素、免疫损伤、过敏及药物所致的终末气道、肺泡和肺间质的炎症。
2、 肺炎链球菌肺炎：是由肺炎链球菌SP或肺炎球菌引起的肺 -
内科学简答
内科学简答
一]1．慢性肺心病急性加重期应慎用E．镇静药
2．支气管哮喘发作时禁用 B．吗啡
3．男性，56岁，高血压及慢支病史多年。睡眠中突然气促、端坐呼吸、咳吐泡沫样痰，血压升高200/13 -
内科学重点归纳
内科学重点归纳 呼吸系统疾病: 1、急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎:本病在临床上最常见,尤其是急诊科,但是由于它很简单,也没有什么特别的内容,所以上课时一般不会讲,
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内科学重点
精神障碍学
脑器质性精神障碍（p167）
谵妄：因脑部急性病变，表现为各种程度的意识障碍，病程短暂。
痴呆：以智能减退为主，意识清晰，有记忆障碍。
遗忘综合征：指近事记忆障碍突出，远事记忆 -
内科学(循环系统)
内科学（循环系统）
1、急性心衰治疗原则
端坐位 腿下垂 强心利尿打吗啡 血管扩张氨茶碱 激素结扎来放血激素，镇静，吸氧
2、心原性水肿和肾原性水肿的鉴别
心足肾眼颜， 肾快心原慢 -
内科学学习心得
内科学 学习心得 -呼吸系统疾病 内科是日常中很常见的疾病,所以学医之人必须知道的常见疾病. 其实对于临床课的学习而言是没有重点的，因为在工作中什么病种都有可能遇到的！如
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内科学4
第七章 风湿性疾病及理化因素所致疾病
A型题
1.32岁女性患者，不规则发热伴大小关节疼痛月余。查体面部未见红斑，口腔、鼻腔有溃疡，右膝及左踝关节轻度红肿，有压痛，但无畸形。实验 -
内科学学习心得
内科学 学习心得 -呼吸系统疾病内科是日常中很常见的疾病,所以学医之人必须知道的常见疾病.其实对于临床课的学习而言是没有重点的，因为在工作中什么病种都有可能遇到的！如果
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内科学教学大纲
《内 科 学》教 学 大 纲 第一篇 绪 论 一、课程的性质、目的与任务 内科学在临床医学中占有及其重要的位置，是临床医学的基础课程，它与基础医学和临床各学科有密切的联系。
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浅谈《中医内科学》的教学体会
浅谈《中医内科学》的教学体会 刘珍 孙爱英 蒋利群 湖南邵阳医学高等专科学校 邵阳(422000) 摘要：针对目前中医内科学传统教学存在的教学方法单一、教学内容陈旧等弊端，通过
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中医内科学小学期见习带教模式探索
中医内科学小学期见习带教模式探索 韩建宏 孙珏 刘龙民 石晓兰 韩吉 上海中医药大学附属普陀临床医学院 中医学教研室 200062 【摘要】上海中医药大学实行三学期制，第三学期
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中医内科学教学方案（优秀范文5篇）
教学实施方案
《中医内科学》是中西医结合专业中重要课程，是中医临床学的基础，遵照《中西医结合专业教学计划》本课程在第4、5学期开设，每周3学时，共计84学时，其中理论讲授56学时
