专题：农奴制改革的背景
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农奴制改革
俄国农奴制改革和日本明治维新 抚远职中马吉娟 一、教学目标 、知识与能力目标1、掌握俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史意义。 2、概括日本明治维新的内
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俄国农奴制改革材料
吕宁思：今天还是俄罗斯历史上另一个大事的纪念日，那就是沙皇亚历山大二世于1861年3月3日签署废除农奴制的法令，至今已经是150周年，由于那项法令，俄罗斯的农民获得了人身自由，并且
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俄国农奴制改革
俄国农奴制改革 十九世纪中叶，俄国还顽固保存着野蛮落后的的农奴制。农民的人格和自尊心被无情的摧残，他们整天无偿的为地主劳动，甚至被作为物品抵押债务。大量劳动力被束缚在
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俄国农奴制改革3
华师大版九年级历史上册第23课 俄国农奴制改革 【内容标准】 讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。 【教学目标】 1、知识与能力：知道俄国废除农奴
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俄国农奴制改革教案
第23课俄国农奴制改革 教学设计 孟津县常袋镇初级中学 席延飞 【教学重难点】 重点：⒈1861年俄国农奴制改革的背景。⒉农奴制改革的主要内容及其两面性。 难点：⒈理解农奴制对
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教案俄国的农奴制改革（模版）
教案 《农奴制改革的主要内容》 一 教学目标 （1）知识目标：俄国1861年改革的背景；“二一九法令”的内容；“二一九法令”的进步性和局限性； （2）能力目标：通过“二一九法令”的内容分析
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俄国农奴制改革的内容
俄国农奴制改革的内容 朝阳中学 刚刚讲完了俄国农奴制改革的背景，俄国出现了严重的内外危机，为了重振俄国的大国威望，维护沙皇专制统治，改革必须进行。接下来我们就来学习第二节
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俄国农奴制改革教学反思大全
篇一：《俄国农奴制改革》教学反思 《俄国农奴制改革》教学反思 今天上午的历史课，讲授的内容是《俄国农奴制改革》，总体还算顺利，过度比较自然，过程符合要求。但是讲授的知识
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俄国农奴制改革教案1
【知识梳理】 一、俄国农奴制改革的历史背景 1、政治上:农奴制和沙皇专制统治的基础受到严重威胁 地主对于农民的穷凶极恶的压榨和奴役,引起农民不断的反抗,从而引发农奴制
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俄国农奴制改革教学反思
俄国农奴制改革教学反思（一）课程改革的基本理念是“注重倡导自主、合作、探究的学习方式。”我在设计时力图让学生更多的接触课本，通过小组的讨论和情景感受等多种形式的活动，把
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《俄国农奴制改革》教学反思
《俄国农奴制改革》教学反思 今天上午的历史课，讲授的内容是《俄国农奴制改革》，总体还算顺利，过度比较自然，过程符合要求。但是讲授的知识比较表面，没有深化，缺乏前后联系、比较
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《俄国农奴制改革》 教学设计1
第23课 农奴制改革 教学目标 （一）知识与能力：通过学习本课，使学生了解俄国1861年改革及其历史意义。 （二）过程与方法：通过引导学生思考和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培
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公车改革背景
所谓公务用车 （简称 “公车”）， 是我国各级党政机关、司法部门、 事业单位和社会团体， 利用政府财政拨款方式或动用单位 “小金库” 购买、 用于执行公务活动的机关内部车辆， 司
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俄国农奴制改革和日本明治维新教学反思
篇一：俄国农奴制改革和日本明治维新教学反思 俄国农奴制改革和日本明治维新教学反思 反思一：俄国农奴制改革和日本明治维新>教学反思 （1）设计理念： 从以上整个设计过程可以
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高二历史俄国农奴制改革测试题2
第七单元 1861年俄国农奴制改革 第2课 农奴制改革的主要内容 优化训练 基础巩固 1. 19世纪初，一位俄国贵族说：“(废除农奴制)农业就不会有什么问题了吗?一些田地难道不休耕，一
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第十六课 俄国农奴制改革和日本明治维新大全
备课人：龙宏腾2013-11-3 第十六课俄国农奴制改革和日本明治维新 教学目的基础知识： 俄国1861年改革及其历史意义； 幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义 能力培养：分析俄国和
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大部制改革背景
大部制改革背景： 众所周知，政府部门在行政管理中，不时出现职能交叉、政出多门、多头管理、相互推诿等情况，对此，民间戏称“八个部门管不好一头猪”，也有“九龙治水”等说法。大部
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新课程改革背景下
新课程改革背景下，教师如何不断适应和实现专业发展？
在教师的专业成长中，其自身和外部环境这两方面因素是相互作用、相互促进、缺一不可的。因此教师专业化不仅是教师培养、教
