专题：南宋与金的对峙学案
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金与南宋的对峙_教案1
金与南宋的对峙 【教学目标】 1．通过本课学习，使学生了解宋元时期第二阶段民族政权并立的情况，包括女真族的建立，金灭辽和北宋，南宋的建立以及岳飞的抗金斗争，宋金对峙局面的形成
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南宋与金的对峙教学设计
第九课 南宋与金的对峙 教学设计思路 本课介绍的是南宋与金的对峙，可从岳飞导入，说明当时南宋政府的腐朽和人民的英勇，但还要注意古代民族战争的性质问题。要客观地看待问题。
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《金与南宋的对峙》优教教案
《金与南宋的对峙》优教教案 一、教学目标 1．了解女真族的崛起，知道金政权的建立和统治。 2．把握金灭辽、金灭北宋的史实。 3．知道南宋的建立，掌握岳飞抗金和宋金对峙局面的形成
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《金与南宋的对峙》教学反思（5篇范例）
《金与南宋的对峙》教学反思亮点：一、问题导学，建构历史。本课从逻辑上从属于一个空间范畴之内，但在时间上是时序性的，所以在设计本课时，对教材进行适度处理，通过核心问题统摄全局
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金与南宋对峙时的中国·教案示例之二
金与南宋对峙时的中国·教案示例之二 教案示例之二金与南宋对峙时的中国教材分析南宋开始后，北方义军的抗金斗争有了较大的发展，其中王彦领导的“八字军”表现得最为突出。南
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《金与南宋的对峙》教学设计邵娟德州
《金与南宋的对峙》教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力：了解女真族的崛起以及金灭辽、灭北宋相关史实，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 2、过程与方法：研读相关史料，获取有效
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北师大课标版七年级历史下册教案金与南宋的对峙
导入：（屏幕里显示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传
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第十一课 金与南宋的对峙 教学设计示例二-教学教案（精选五篇）
（一）教学目标： 1、基础知识目标：女真的兴起和统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；金灭北宋；南宋的建立；南宋初年金军的南下；黄天荡战役；岳飞、岳家军和郾城大捷；岳飞被害；1141年宋金和议。 2
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《宋金南北对峙》教案
《宋金南北对峙》教案 课程标准 知道辽、宋、西夏、金等政权的并立 教学目标 知识与能力 知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金 南北对峙的局面。 知道完颜阿骨打是女真族杰出
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国共的十年对峙学案[5篇范文]
第15课 《国共的十年对峙》 【课程标准】概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史事，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 【学习流程】 一、南昌起义：1927.8 自主学习：学
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9课宋金南北对峙教学设计（精选）
教学目标： 知识与能力： 1.了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后， 出现了南宋与金南北对峙的局面。 2.了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实。 3.
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中国古代史(第一种)教案第13章 金、南宋（定稿）
第十三章 金、南宋（6学时） 教学目的：金朝建立后，陆续灭掉了辽和北宋，出现了金和南宋对峙的局面。学习这一阶段的历史，应重点掌握以下问题：女真族的兴起，金朝的建立和女真族的封建化
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诚信是金学案
《诚信是金》教学设计 教学目标： 1．知识目标：把握诚信的含义，了解“君子一言，驷马难追”的内涵；懂得什么是“对人守信，对事负责”。则。 2．能力目标：在不同的情境中自觉遵守“做老
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传统文化与现代文化的对峙
传统文化与现代文化的对峙
中国的传统文化博大精深，源远流长，是五千年的文明积淀下来的，就像一个璀璨的星空，光彩夺目，熠熠生辉。
传统文化可谓是现代人的精神补品，思想的食物。世 -
与岁月对峙现代抒情诗歌（合集五篇）
盛夏的虚无湖泊已经到了尽头船还在开那座小岛离你越来越远只有航标依旧醒目站在船上吐出岁月的骨头完成对这次旅行的遗弃岛上的桃花再次成为往事你再也抓不住原来那缕春风该
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诚信是金 导学案 2008
诚信是金 导学案一．导学练习( 课前预习并完成 ) （一）、言而有信一诺千金 1．诚信的含义 “诚”，就是内诚于己，无欺，诚实做人，诚实做事， ；“信”，就是外信于人，有 、讲、守 。 ２．诚
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专题四第二节美苏对峙冷战局面的形成 2学案
启明中学高三历史新授课导学案20
主备人姓名：贾卫红时间：2012年1月6—8日
美苏对峙—冷战局面的形成
学习目标列举杜鲁门主义、马歇尔计划的主要内容，了解其形成的原因。
概述 -
诚信是金导学案1
诚信是金导学案
学习目标：1.理解“诚信是金”中“诚”是“诚实”的意思。
2.教育学生为人诚实，表里如一，帮助学生形成良好的品质。
3.了解诚实守信是中华民族的传统美德。
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