专题：南亚音乐之印度音乐
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南亚音乐之--印度音乐教案
南亚音乐之--印度音乐教案 篇一：高中音乐《南亚音乐之--印度音乐》word教学设计 南亚音乐之——印度音乐 教学目标： 1、知识目标：了解印度民族乐器及歌舞； 2、能力目标：总结出南
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高中音乐《南亚音乐之--印度音乐》word教学设计
南亚音乐之——印度音乐 教学目标： 1、知识目标：了解印度民族乐器及歌舞； 2、能力目标：总结出南亚印度音乐的基本特征： 3、德育目标：通过对他民族的音乐文化的学习及了解，进而激发
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南亚——印度教学设计
《南亚——印度》教学设计 教材分析： 南亚是亚洲的重要组成部分。南亚作为一个相对独立的地理单元，在自然、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。本节突出了自然要素、人文要素
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印度音乐 深情 音乐教案
印度音乐 深情 教学内容：欣赏印度音乐《深情》。 教学目标：让学生通过欣赏《深情》可以了解印度音乐，了解印度音乐的特点、风格。 教学用具：多媒体。 教学重点：了解印度音乐。 教
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南亚与印度教学设计
“南亚与印度”教学设计 临桂中学 王国荣 一、教学目标： 1、了解南亚地区的自然地理和人文地理特征，掌握区域分析的方法 2、 分析说明南亚气候特征以及对南亚（印度）农业生产的影
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小学音乐课件——印度音乐介绍
印度音乐
印度是世界上人种、宗教、文化和音乐方面种类最为繁杂的地区之一。印度音乐受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响，外来影响与印度原有文化相融合，形成完整、独特的 -
音乐之感想
壮族音乐有感 数计系07F计算机 姓名：李秋莲 学号：070223F01035 壮族是中国岭南土著古代越人的后裔。越人支系众多,史称百越。先秦时,生活在今广西壮族自治区西南部的骆越和东
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印度音乐说课Microsoft Word 97 - 2003 文档
八年级音乐说课 课题：八年级上册的三单元：南亚音乐之——印度音乐 教材分析： 南亚指的是喜马拉雅山南麓以印度及其周围国家为主的地区，包括巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国家，
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音乐之巅之音乐故事
著名音乐家与他们的音乐故事 约瑟夫．海顿 海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。 八岁那年，被选为当时施
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教育学之音乐之声
《音乐之声》观后看
总觉得“影评”这两个字是我现在还驾驭不了的，过于专业化，=。但看完一部这样的经典影片之后，内心被激荡起的涟漪总得通过一种方式来平静，所以我就姑且作一篇 -
音乐之1旅
导演；杨东策划；刘阳博
剧情1
（男高）苏羽；（中国音乐学院学生）杨东
（女高）韩思琪；(中国留学生)韩玲玲
（男高）诺奇尔.波利维；（米兰音乐学院教授）王禽
（男高）杨博森；(流浪歌手)杨博森
流行演唱；杨博 -
音乐鉴赏作业之鉴赏《梁祝》
梁祝——千古绝唱 摘要：《梁祝》以中国故事为依据，吸取了越剧中的曲调因素，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。整首曲子分为三大部分，表现出故事的曲折。 一个千古
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音乐鉴赏之我鉴
音乐鉴赏之我鉴摘要：音乐鉴赏是欣赏者通过聆听音乐从中获得音乐美的享受、精神愉悦和理性满足等的活动。音乐鉴赏活动是对音乐的接受与反馈,它不是被动接受行为, 是一种积极
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感受音乐之美 演讲稿
《美丽的草原我的家》赏析
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！
李斯特这样描述音乐: 如果说音乐被人称为最崇高的艺术, 被唯心论者提高到上界, 认为惟有音乐才配做天上的艺术, -
世界音乐之拉丁美洲 教案
世界音乐之拉丁美洲 教案 课程名称：走进拉丁美洲的音乐世界 教学对象：音乐教育本科三年级 教学目标： 1、 通过了解拉丁美洲历史文化，聆听体验拉美的音乐，体会拉美音乐的地域特色
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《歌剧魅影》之音乐鉴赏
《歌剧魅影》之音乐鉴赏歌剧魅影是一部由安德鲁·劳埃德·韦伯作曲的百老汇音乐剧,讲述了发生在巴黎歌剧院的一个神秘而凄美的爱情悲剧。本文主要对其内容进行了介绍并加以
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教师素质考试之-音乐
三明市高中教师专业知识与技能考试复习提纲
音乐
一、测试目标
1．以《基础教育课程改革纲要》为准绳，《以普通高中音乐课程标准》为依据，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育 -
音乐沙龙之歌剧魅影
音乐沙龙之歌剧魅影
103433徐舟
这次去看音乐沙龙时可以说是非常的意外，因为自己完全没有想到这次的主题居然是歌剧，虽然我还是第一次现场听歌剧，但是早这之前，我就深深地喜欢着
