专题：能追上小明吗教案
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能追上小明吗教案三
能追上小明吗 教学目标 1．通过学习列方程解应用题，感知数学在生活中的作用。 2．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能
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能追上小明吗教学反思
七年级数学上册《一元一次方程的应用—“能追上小明吗》教学反思
1、教师是教材的主导者和创造者；学生是学习的主体；方法是教学的主线。本节大胆地改变教材原有的编排模式，以教 -
能追上小明吗说课稿 北师大版
淘范文网 www.xiexiebang.com 淘教案网 www.xiexiebang.com 百万教学资源，完全免费！ 《能追上小明吗？》说课稿 ----北师大版初中数学七年级上册第五章第七节 一、教学内容分
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5.6能追上小明吗 教学设计
5.6应用一元一次方程——追赶小明 泾源一中 毛智强 教学目标 1、能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而列出方程，解决问题．熟悉行程问题中路程、速度、时间之间的关系
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教学设计 能追上小命吗？
《5.7能追上小明吗》教学设计 西安市二十三中学 刘晖 一、学情分析： 认知基础：初一学生在小学阶段已学过有关行程问题的应用题，前几节课又学习了解一元一次方程及一些运用方程
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《追赶小明》教案范文大全
第五章一元一次方程 6．应用一元一次方程——追赶小明 廿里堡学校 张志龙 一、教学目标 1、知识技能：能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而列出方程，解决问题．熟悉行程
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小明的一天教案大全
第四次展示课教案（课后） 一、教学内容 第八单元“认识钟表”。课本第90-91页 二、教学目标 1 借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。 2 结合日
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《》小明的一天》公开课教案
《小明的一天》教学设计（2012 秋季） 城南实小 陈小环 一、教学内容： 第八单元“认识钟表”。 二、教学目标： 1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时
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小明做作业时
小明做作业时,不小心把一滴墨水滴在了一道数学题上,题目变成了
小明做作业时，不小心把一滴墨水滴在了一道数学题上，题目变成了：x二次方（墨水）x+4，看不清x前面的数字是什么，只知道能 -
小班降小明为什么肚子疼教案[范文模版]
活动设计背景小班的幼儿基本都是第一次入园，而且有一些幼儿是从小生长在农村的，所以卫生习惯的养成基本不太好。还有些父母向我们提出困惑：孩子在离园回家时，路过街边小吃，总是要
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健康教案小明为什么生病了
文档仅供参考 预防登革热 小明为什么生病了 活动目的： 1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。 2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。活动准备：图片：小明生病了、挂图《蚊子叮
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小明的一天 (教案、说课稿、反思)
《小明的一天》说课稿
教材分析：
（一）说课内容：北师大版第一册第八单元《认识钟表》第一课时《小明的一天》。
（二）教材简析： 本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活 -
小明的一天. 幼儿中班教案
小明的一天（看图讲述） 主要提示 幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯一 、活动目标 1、幼
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认识钟表：小明的一天,教案
教案示例 小明的一天 教学目标 1.结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯． 2.培养学生的观察能力，小组合作交流的能力． 3.结合学生生活经验，学会
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《小明的一天——认识钟表》教案
《小明的一天——认识钟表》教学设计 一、教学内容 第八单元“认识钟表”。 二、教学目标 1?借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。2?
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小明的一天教案和教学反思
北师大版一年级数学上册《小明的一天》教案 林艺聪 教学目标： 1、知识与技能：学会看钟表，会认整时和半时．培养学生的观察能力，小组合作交流的能力． 2、过程与方法：通过让学生猜想、
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一年级数学小明的一天教案
《小明的一天》教学设计 临洮县第一实验小学金泽分校 林娅 教学内容 新世纪《义务教育课程标准实验教科书•数学》一年级上册第90—91页。 教材分析 “小明的一天”主要让学
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功和能·功·教案
功和能·功·教案 一、教学目标 1．理解功的概念： (1)知道做机械功的两个不可缺少的因素，知道做功和“工作”的区别； (2)知道当力与位移方向的夹角大于90°时，力对物体做负功，或说
