专题：品读亲情教学设计
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《品读亲情》作文教学设计1
《品读亲情》作文教学设计 教学目标 1．让学生学会通过具体的事例来表现亲情。 2．让学生掌握通过语言、动作的描写来表现人物的品质特点。 3．让学生真正地去感悟亲情，去关爱亲人
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品读亲情
品读亲情
亲情是什么？懵懂的我我迷茫地追寻着答案。
一转眼就到了今年的母亲节。还记得去年，我送给了妈妈好几支康乃馨，不知为什么这就能让妈妈高兴了两天。那这次我一定要让妈 -
品读亲情散文
有很多次，我们重温已在内心深处搁置已久的亲情，此时感觉它从没被遗忘但也从没被真正想起，也许是一丝愧疚让我们又想起它，但又是良心上的一丝痛楚让我们不愿再去细想。多少次这样
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《白鹅》教学设计(品读感悟)
《白鹅》教学设计（品读感悟） 玉皇庙镇中心小学 苏明英 教学目标： 1、认识8个生字，会写12个生字，掌握多音字“角”，正确读写“高傲、局促不安、扬长而去”等词语。 2、有感情地朗读
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亲近名著 品读经典教学设计范文
亲近名著 品味经典 设计理念： 本节课的教学设计，是从本组教材的编排特点出发，使课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从短篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，
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教学设计品读《西游记》5篇
品读《西游记》教学设计六年级“读写结合”阅读课 执教:孙发亮、 教学目标 1.引导学生阅读欣赏《西游记》原著,感悟古典名著的魅力,激发孩子阅读古典名著的兴趣 2.在阅读欣
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《日月潭》教学设计(品读感悟)
《日月潭》教学设计（品读感悟） 教学目标： 1．了解日月潭名称的来历和秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱。 2．品味文中的优美词句，体会日月潭的美丽。 3．认识“湾、湖、环”等11
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品读感悟表达教学设计
一、导入：出示课件：播放背景音乐《高山流水》欣赏大海图片“看了真想去”，教师缓缓道来—— 看着眼前的蓝天、大海、椰林，听着耳畔悠扬、婉转、空灵的曲调，亲爱的同学，你那神奇的
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主题丛书教学设计《经典品读》
课时教学设计 教学内容 主题丛书七经典品读之经典品读 授课时间教学目标 1.通过引导学生阅读并讨论《水浒传》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2. 采用“班
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走进文本 品读感悟 《船长》教学设计
走进文本 品读感悟 《船长》教学设计 教材版本：义务教育课程标准实验教科书S版。教材简析：《船长》是六年级语文下册第19课，是法国著名作家雨果的 一篇短篇小说。 文章通过对
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《花边饺子》教学设计(品读课文)
《花边饺子》教学设计（品读课文） 教学目标 1、认识7个生字，正确书写13个生字。理解“拮据、沾手、适度、捣乱、破天荒、稀罕、花招、大吉大利、头头是道”等词语，读准儿化音。正
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《故乡的芦苇》教学设计(品读)
《故乡的芦苇》教学设计（品读） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。 2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。 3、主动认识10
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《水乡行》教学设计(品读感悟)
《水乡行》教学设计（品读感悟） 教材分析： 《水乡行》是冀教版四年级下册第四单元第19课。本单元的文化主题是：人在画中游。展现的是不同地域的风土人情。而《水乡行》是沙白1961
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《顶碗少年》教学设计(品读)
《顶碗少年》教学设计（品读） 课前准备： 1．预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。 2．搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战
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《难忘的故乡》教学设计(品读)
《难忘的故乡》教学设计（品读） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。 2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。 3、认识4个生
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《小草》教学设计(品读感悟)（精选五篇）
《小草》教学设计（品读感悟） 教学目标： 1、会读10个生字，会写12个生字。能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。 2、知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。 3、学习本课
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亲情作文教学设计
亲情作文教学设计 教学目标：1、选择父母关爱的一两件事畅所欲言。2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
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亲情测试教学设计
《亲情测试》教学设计 一、写下你最爱的五个人的名字 师：请同学们把作文的稿纸拿出来，找到最干净的一页。这一页上没写过一个字，干干净净，清清爽爽。然后请你拿起笔，准备好。听清
