专题：平面平面平行判定性质
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两个平面平行的判定和性质(一)（五篇范文）
两个平面平行的判定和性质（一）一、教学目标1．理解并掌握两个平面平行的定义．2．掌握两个平面的位置关系应用了类比的方法。二、教学重点、难点、疑点及解决方法1．教学重点：掌握两个
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两个平面平行的判定和性质(二)（精选五篇）
Xupeisen110高中数学一、素质教育目标（一）知识教学点1．两个平面平行的性质．2．两个平行平面的公垂线、公垂线段、距离的定义．（二）能力训练点1．利用转化的思维方法掌握和应用两个平面平
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两个平面平行的性质
两个平面平行的性质一、教学目的：（1）掌握两个平面平行的性质；（2）能利用性质解决有关线线平行的问题；（3）明确两平行平面间的距离并求两平行平面间的距离.二、教学重点、难点：两个平面平
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平面与平面平行的性质
平面与平面平行的性质¤知识要点：1. 面面平行的性质：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行. 用符号语言表示为：//,a,ba//b.2. 其它性质：①//,ll//； ②//,ll；③
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2.2直线、平面平行的判定及其性质 教案2
直线和平面平行的判定与性质（一） 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．直线和平面平行的定义． 2．直线和平面的三种位置关系及相应的图形画法与记法． 3．直线和平面平行的判定． （二）能力训
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平面与平面平行的判定教案
平面与平面平行的判定 教案 文昌中学数学组曾叶 教学目标 1.使学生理解和掌握两个平面平行的判定定理及应用； 2.加深学生对转化的思想方法的理解及应用. 教学重点和难点 重点
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(2.2.4平面与平面平行的性质)
2.2.2平面与平面平行的判定2.2.4平面与平面平行的性质整体设计教学分析空间中平面与平面之间的位置关系中，平行是一种非常重要的位置关系，它不仅应用较多，而且是空间问题平面化
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直线与平面平行的判定和性质(第一课时)说课稿
一。教材分析本节课主要学习直线和平面平行的定义，判定定理以及初步应用。其中，线面平行的定义是线面平行最基本的判定方法和性质，它是探究线面平行判定定理的基础，线面平行的判
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2.2 直线、平面平行的判定及其性质 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能 （1）理解并掌握直线与平面平行的判定定理； （2）进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力； 2、过程与方法 学生通过观察图形，借助已有知
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直线与平面平行判定定理说课稿
直线与平面平行说课稿一、教材分析本节课是在人教版数学必修二第二章第二节直线与平面平行的判定。主要学习直线和平面平行的判定定理，以及初步应用。它与前面所学习的平面几
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平面与平面平行的判定的教学反思
《平面与平面平行的判定》教学反思本周教育局领导来我校听“生本大课堂”教学模式的课，我成为被听课的老师之一，能够得到局领导和校领导的评课、指点，我感到非常荣幸。对我自身
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2013高考数学分类汇总 考点35 直线、平面平行的判定及其性质[定稿]
考点35 直线、平面平行的判定及其性质1.(2013·浙江高考理科·T20)如图,在四面体A-BCD中,AD⊥平面BCD,BC⊥CD,AD=2,BD=是AD的中点,P是BM的中点,点Q在线段AC上,且AQ=3QC.
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高一数学教案：苏教版直线与平面平行的判定和性质1
3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 第13课时 直线与平面平行的判定和性质（一） 教学目标： 使学生理解直线与平面平行的定义，了解直线与平面
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两个平面垂直的判定和性质(一)
两个平面垂直的判定和性质(一)一、教学目标1、理解并掌握两个平面垂直的定义．2．掌握两个平面垂直的判定定理的证明过程，培养学生严格的逻辑推理，增强学生分析、解决问题的能力．3．
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1.2.4两个平面垂直的判定和性质
江苏省海头高级中学高中数学必修2导学案立体几何1.2.2 两个平面平面的位置关系第二课时（面面垂直）编写人：英继祝审核人：王绪霞编号：12学习目标：1．理解二面角的有关概念，能画出二面角
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直线与平面平行的性质导学
§2.2.3直线与平面平行的性质
班级：姓名：
【学习目标】
1．理解直线与平面平行的性质定理的含义.
2．会用图形、文字、符号语言准确地描述直线与平面平行的性质定理，并知道其
地位 -
2.2.4平面与平面平行的性质教案
2.2.4平面与平面平行的性质 【教学目标】 1.知识与技能： （1）通过实例，了解平面与平面平行的特点； （2）理解平面与平面平行的性质； （3）会用平面与平面平行的性质解决实际问题. 2.过程
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平面及其性质3
1）若A平面，B平面,C直线AB，则 A、C B、C C、AB D、2）判断 ①若直线a与平面有公共点，则称a. ②两个平面可能只有一个公共点. ③四条边都相等的四边形是菱形. ④若A、B、C，A、B、
