专题：品社我的祖国说课
-
如何上好品社课
新课程背景下如何上好品社课 新一轮课程改革对思品课程进行了整体的改革，它涉及到时代背景的变迁、指导思想的与时俱进、课程任务的重新定位、课程目标的明确界定、课程内容
-
我为祖国骄傲(说课)
我为祖国骄傲 （说课稿） 一、说教材 《我为祖国骄傲》是科教版《品德与社会》第三册第第一单元《祖国妈妈，祝福您》中的第一课。本课文是在前两课对我国国庆节、新中国的成立的
-
品社案例 心中有祖国
心中有祖国 活动目标： 1、 让学生在活动中感受和了解新中国在不同领域取得的辉煌成就。（为此做出突出贡献的人物代表） 2、 进一步培养学生热爱祖国的思想感情，树立“为中华之崛
-
品社课标解读
（2011版）《品德与生活课程标准》的解读 “育人为本，德育为先”，道德教育就是要让儿童过有道德的生活。品德课教学要回归生活，联系学生的生活。作为老师我们应该珍视儿童生活的价
-
品社课观摩心得体会[本站推荐]
2017年“秋韵杯”澄江县小学 品德与社会优质课观摩 心得体会 澄江县九村镇东山小学 阮水清 2017年“秋韵杯”澄江县小学品德与社会 优质课观摩心得体会 2017年9月20日在澄
-
品社课常规要求范文大全
枣乡街小学 2014——2015学年品社学科教学常规基本要求 集备活页的使用 课型要求：本册教学计划、单元备课、新授课、复习课（共3节，每单元1节）讲评课（中段期末各一节） 注意事项： 1、
-
品社课教学反思
品社课教学反思 东德归小学 李胜利 品社课由于没有考试的压力，上起来就会相对轻松很多。而品社课也成为拓展学生思维、知识、兴趣的重要课堂。除了完成课本中的教学任务外，我
-
品社课教学反思
品社课教学反思
品社课由于没有考试的压力，上起来就会相对轻松很多。而品社课也成为拓展学生思维、知识、兴趣的重要课堂。除了完成课本中的教学任务外，我也会结合时事，如神七 -
品社课：《我是谁》教学设计
《我是谁》教学设计 教学目标： 【知识与技能】结合生活实践经验，认识并体验自己在现实生活中的不同角色。 【过程与方法】通过观察对比，情境表演等学习方式，认识不同角色对人的
-
说课.《我是什么》doc
说课 说明：梁思琴老师（建桥小学）主讲的《我是什么》一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。] 【说教材】 《我是什么》
-
祖国在我心中说课[五篇]
《祖国在我心中》说课稿 一、 说本课的选题背景 活动理念：以人为本，寓教于活动，寓教于情感，以情动人，以情育人，通过活动，使爱国主义思想形象地深入学生的心田，走进学生的情感世界，进
-
1、我的祖国多么辽阔、说课
教学目标 情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。知道图例、比例尺的含义。
-
品社《我爱读书》
第五课 《和好书交朋友》教学设计 学习内容：鄂教版四年级上册《品德与社会》第五课《和好书交朋友》 主题一：我爱读书. 学情分析 学习目标： 知识目标：知道阅读好书能增长知识、
-
《我学会了》品社教案
第一课 我学会了一．教学目标
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到自豪。
2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失 -
人教版五年级品社教案我的祖国多辽阔
人教版《品德与社会》（五.上）教案--我的祖国多辽阔 教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和
-
品生、品社课标测试（范文模版）
霍市一小教师基本功达标测试 品生与品社新课程标准试题 （2012～2013学年度第一学期） 姓名 _____________得分_____________ 一、选择题（30分） 1．《品德与社会》课程是在小学中、高
-
品生 品社课的学习心得（大全）
学习心得 《品德与社会》课程是以儿童的社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。它从儿童的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教
-
课改品社（优秀范文5篇）
品德与社会课堂教学改革心得体会 品德与社会是一门综合课程，它具有综合性、实践性、开放性三大基本特征。教学要从学生的生活积累、生活实践出发，教学活动的设计应贴近学生的
