专题：品社学科模式
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品社学科模式
小学《品德与社会》“新知探究课”教学模式 《品德与社会》学科是以培养学生形成良好品德、实现社会性发展为宗旨的一门综合课程，其学习内容涵盖了社会生活的各个领域，对学生
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品社学科工作计划[5篇模版]
整合品社的学习资源提升学生的核心素养 ------品德与社会学科工作计划 光阴似箭，一晃新学期开始了，为了更好的完成品社学科的教学任务，特订如下工作计划： 一、教好品社学科的指
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六年级品社教学模式
今年我执教小学六年级品社科，我将这门学科所要形成的基本素养去定位在四个方面，以次是培养学生的世界眼光、问题意识、思辨能力和沟通能力。并逐步摸索出了品设学科的课堂教学
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思品学科模式4
生本理念下三段六步教学法 ————以《人生难免有挫折》一框为例： 一、前置学习阶段 （一）、创设情境 导入新课 目的：“好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导
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品社学科主要教学目标浅说
品社学科主要教学目标浅说 黄花镇张家口小学 易仁新 刘会林 有一句成语叫“有的放矢”，“矢”者，箭也；“的”者，箭靶也。该成语的意思众所周知：放箭要有靶子；比喻做任何工作都得有
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要提高品社学科质量
要提高品社学科质量，需规范品社学科作业 太平溪镇中心小学望西建 小学品社学科质量不高，一直困扰着品社学科教师。分析起来，原因是多方面的：有学生家长不重视的外因，也有学生不
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东区小学品社学科计划
东区小学品社学科2015-2016第二学期 工作计划 一、指导思想 以课程标准为依据，以本学科的课程性质、目标、理念、课程特征为基准，进一步深化区“三步导学”课堂学习模式，关注
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品生品社学科德育渗透工作计划
品生品社学科德育渗透工作计划 一、指导思想： 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。课程改革倡导全面的质量观，衡量学科教学质量的标准不只是教学成绩，更注重学生的
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四年级品社学科上册第三单元
四年级品社学科上册第三单元 9为集体尽责 设计者单位：道朗镇中心小学 教学目标： 1、让学生懂得，集体中的每一个成员都应对自己承担的义务负责。 2、鼓励学生勇于为集体承担责任
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新课程标准《品生、品社》教学模式
新课程标准 《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学基本模式 模式(一)：“创设情境——模拟表演”式教学模式 本模式适合于“我们在社会中成长”这一领域中的社会常识的学习
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小学品社教学模式阶段性总结
小学品社教学模式阶段性总结 品社课是一门对学生进行公民教育和人文素质教育的综合性课题，其价值在于培养学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为将来走向社会奠定基础
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小学品生品社学科实践性寒假作业设计
在活动体验中，提升道德认识 ——小学品生品社学科实践性寒假作业设计 一、生活体验式实践性作业： 1.《沟通无极限》——过年的时候，你是用哪种通讯方式给远方的亲人送去祝福的？
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品生与品社学科期初备课要求
品德与社会学科教学要求 一、备课要求： （一）集体备课的要求： 1、学期集体备课规划性 （1）结合教材内容学校统一制定集体备课计划，按照学期进度目标，做好学期规划。避免集体备课随意
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2013年四年级下学期品社学科工作总结（推荐5篇）
旧城镇关坝小学 2013年四年级下学期品社学科工作总结 一、基本情况概述 本学期，我担任四年级的品社教学。一共有学生25人，通过上学期的学习生活的锻炼，他们已具备良好的学习习
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在品社学科中让学生探究
在品社学科中让学生探究 新课程标准强调学生“经历了什么”、“体会了什么”、“感受了什么”，有了过程性的目标，对改变课程功能，将素质教育落实到课堂教学中有着非同寻常的意
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品社学科的育人价值之体现
品社学科的育人价值之体现 贴一：生活与课堂 “品德与社会”课，是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。作为一名品德教师，我清楚地知道“儿童
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浅谈信息技术与小学品社学科的整合
浅谈信息技术与小学品社学科的整合 ――小学品社学科信息化教育教学实践报告 作者：陈秀峰 时间：2014年11月12日 报告类别：□课堂教学 √□信息化环境 □其他 摘要：合理地使用现
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参加品社学科秋季教材培训心得体会
参加品社学科秋季教材培训心得体会 桦甸市向阳小学 王超 2014年10月9日，我参加了吉林市品德与社会学科教材培训。本次大会由吉林市教育学院李老师主持，由吉林不同地区的品社学
