专题：平行关系的判定教案
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线面平行判定教案
2.2.1 直线与平面平行的判定教学目标1.知识与技能 通过直观感知.操作确认，理解直线与平面平行的判定定理并能进行简单应用进一步培养学生观察.发现问题的能力和空间想
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线面、面面平行关系的判定[范文]
课题：空间中直线与平面、平面与平面平行关系的判定【课标展示】1． 掌握直线与平面平行、平面与平面平行的证明方法。2． 能规范、完整的书写证明过程。- 1 -3.经典呈现(一)证明
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面面平行判定定理教案
2．2．2面面平行的判定教材：普通高中课程标准实验教科书人教A版必修二教学目标一、知识与技能1.理解面面平行判定定理并初步应用；2.化归与转化思想在解决实际问题中的应用。二、过
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平行关系的判定学案(邹汉峰)
课题：平行关系的判定
高一__班__组姓名___________编写人邹汉峰 编写时间 2010-12-18 组评_______师评_________审核人______审批人________ 使用说明：请认真动手实践进行预习 -
平面与平面平行的判定教案
平面与平面平行的判定 教案 文昌中学数学组曾叶 教学目标 1.使学生理解和掌握两个平面平行的判定定理及应用； 2.加深学生对转化的思想方法的理解及应用. 教学重点和难点 重点
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面面平行的判定教案[小编整理]
平面与平面平行的判定一、 教材分析1.1教材所处地位与作用本节课是人教版数学必修（2）第二章第二节第2课内容——平面与平面平行的 判定。本节课是在学生学习了线线、线面关系
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面面平行的判定(公开课)教案（全文5篇）
教学设计说明---------平面与平面平行的判定鄞江中学-------刘文静一 教材内容解析本节课是平面与平面位置关系的第一课时，主要内容是两个平面平行的判定定理及其应用，它是在
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面面平行判定(导学案)
2.2.2平面与平面平行的判定（导学案）编制人：lh学习目标：1.知识与技能：理解并掌握平面与平面平行的判定定理及应用2.过程与方法：通过感知、举例、类比、探究、归纳出判定定理3.情感
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线面平行判定教学设计
§2.2.1 直线与平面平行的判定各位老师各位同学，今天我说课的内容是《直线与平面平行的判定》接下来我将从这几方面来完成我的说课内容：一、前期分析教学内容：本节内容选自人教
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面面平行的判定学案
平面与平面平行的判定学案一、复习引入:问题1：空间两个平面有几种位置关系？问题2：如何来定义两个平面相交和平行？二、探索学习:探究（一）：平面与平面平行的背景分析思考：假定平面//，那
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学案 面面平行的判定
平面与平面平行的判定一、学习目标：1、理解平面与平面平行的判定定理的含义，会用定理证明面面平行。2、会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述平面与平面平行的判定定理。
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线面平行判定习题（含5篇）
线面平行的证明注意：证明线面平行的方法可分为三类：①直接法，②找中点（或作中点），③通过连接平行四边形的对角线，找中点（平行四边形的对角线互相平分）。 题型一：直接法1、如图是正方体
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线面平行的判定的教学反思
《直线与平面平行的判定》的教学反思武义二中张诚直线与平面的位置关系中，平行时一种非常重要的关系，应用较多。本节课通过学习直线与平面平行的判定定理，为判定直线与平面平行
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线面平行的判定与性质[范文大全]
线面平行的判定与性质[基础练习]1．下列命题正确的是A 一直线与平面平行，则它与平面内任一直线平行B 一直线与平面平行，则平面内有且只有一个直线与已知直线平行C 一直线与平面
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线面平行、面面平行的判定作业
[平行]“直线∥平面”的主要条件是“直线∥直线”， 而“直线∥直线”一般是利用三角形的中位线平行于底边或平行四边形的对边平行来证明。"平面∥平面"的主要条件是“直线∥
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线面平行判定导学案[5篇范文]
线面平行的判定导学案一、教学目标：1、知识与技能（1）理解并掌握直线与平面平行的判定定理；（2）能应用定理证明简单的线面平行问题。2、过程与方法学生通过观察图形，借助已有知识，掌握
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面面平行的判定和性质定理
编写人：邵凤颖2011-6-14晚板书上交日期：2011-6-15早平面与平面平行的判定及性质定理 学习目标：1、判定定理 ：（文字）2、性质定理 ：（文字）学习重点：面面平行的判定定理、性质定理。学习
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2.2直线、平面平行的判定及其性质 教案2
直线和平面平行的判定与性质（一） 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．直线和平面平行的定义． 2．直线和平面的三种位置关系及相应的图形画法与记法． 3．直线和平面平行的判定． （二）能力训
