专题：频响函数与传递函数

  • 各种谱计算,频响函数,传递率解读

    时间：2019-05-13 10:12:40 作者：会员上传

    各种谱计算,频响函数,传递率 阅读:22802006-05-25 22:01 A.信号与谱的分类 由于时域信号有不同的分类, 变换后对应的频域也有不同的谱 信号可分为模拟(连续信号和数字(离散

  • 传递函数的测量方法

    时间：2019-05-13 10:12:44 作者：会员上传

    传递函数的测量方法 一．测量原理 设输入激励为X（f），系统（即受试的试件）检测点上的响应信号，即通过系统后在该响应点的输出为Y (f)，则该系统的传递函数H(f)可以用下式表示： H(f)Y(f)X

  • 反馈系统的传递函数

    时间：2019-05-13 10:12:45 作者：会员上传

    一个反馈控制系统在工作过程中，一般会受到两类信号的作用，统称外作用。一类是有用信号或称输入信号、给定值、指令等，用r(t)表示。通常r(t)是加在控制系统的输入端，也就是系统

  • 基于传递函数的控制器设计

    时间：2019-05-14 04:01:57 作者：会员上传

    【实验名称】 基于传递函数的控制器设计 【实验目的】 1．熟练掌握用MATLAB语句绘制频域曲线。 2．掌握控制系统频域范围内的分析校正方法。 3．掌握用频率特性法进行串联校正设

  • Matlab 控制系统 传递函数模型

    时间：2019-05-13 10:12:39 作者：会员上传

    MATLAB及控制系统仿真实验 班级： 智能0702 姓名：刘保卫 学号： 06074053(18) 实验四 控制系统数学模型转换及MATLAB实现 一、实验目的 熟悉MATLAB 的实验环境。 掌握MATLAB 建立

  • 微分方程传递函数的定义

    时间：2019-05-13 10:12:45 作者：会员上传

    求解微分方程可求出系统的输出响应，但如果方程阶次较高，则计算非常繁琐，因此对系统的设计分析不便，所以应用传递函数将实数中的微分运算变成复数中的代数运算，可使问题分析大大简

  • 函数与二次方程

    时间：2019-05-13 19:15:03 作者：会员上传

    22、（8分）某商场购进一批单价为16元的日用品，销售一段时间后，为了获得更多利润，商店决定提高销售价格．经试验发现，若按每件20元的价格销售时，每月能卖360件，若按每件25元的价格销售时

  • 利用bode图求传递函数例题

    时间：2019-05-13 10:12:44 作者：会员上传

    例题：已知最小相位系统开环对数频率特性曲线如图所示。试写出开环传递函数Gk(s) 。 解： 1) ωω3，斜率保持不变。 31s1故系统开环传递函数应由上述各典型环节串联组成，即 K(Gk(s

  • 第一章函数与极限（本站推荐）

    时间：2019-05-14 00:45:48 作者：会员上传

    第一章函数与极限
    第一节 映射与函数
    一、集合
    1、集合的概念
    集合是数学中的一个基本概念，我们先通过例子来说明这个概念。例如，一个书柜的书构成一个集，一间教室里的学生构成

  • 函数极限与连续（汇编）

    时间：2019-05-12 20:36:03 作者：会员上传

    函数、极限与连续一、基本题1、函数fxln6x的连续区间ax2x2x12、设函数fx，若limfx0，且limfx存在，则 x1x1x12axba-1，b41sin2x3、limx2sin-2x0xx4、n2x4/(√2-3)k5、lim1e2，则k=-1xx

  • 平行线与函数教案

    时间：2019-05-12 23:24:05 作者：会员上传

    平行线与函数教案 教学目标： 1．能根据平面直角坐标系中两直线互相平行，即k1k2，然后抓住函数图象上点的坐标的特性，即图象上的点都满足函数解析式，实现形与数（式）的转化；同时结合平行

  • 第一章函数与极限

    时间：2019-05-12 20:35:15 作者：会员上传

    《函数与极限》重难点电信1003班  函数1. 定义域与定义区间的关系。2. 映射的种类及存在条件。3. 求函数定义域的基本原则（7条）。4. 几种特殊的函数类型(绝对值函数、符号函数

  • 函数与方程教案

    时间：2019-05-15 02:38:18 作者：会员上传

    函数与方程教案 27.3实践与探索(第二课时) 二次函数与一元二次方程的关系 晋城四中 李前进 【教学目标】 1、知识与技能: (1)体会函数与方程之间的联系，初步体会利用函数图象

  • 高一函数与不等式试题

    时间：2019-05-13 21:42:08 作者：会员上传

    例1（1）已知0＜x＜（2）求函数y=x+1，求函数y=x(1-3x)的最大值; 31的值域. xx43x232求函数y=的最小值. 2x1当x＜3已知正数a,b,x,y满足a+b=10,38时，求函数y=x+的最大值. 22x3ab=1，x+y的最小值

  • 构造函数法与放缩法

    时间：2019-05-13 21:42:49 作者：会员上传

    构造函数法证明不等式不等式证明是中学数学的重要内容之一．由于证明不等式没有固定的模式，证法灵活多样，技巧性强，使其成为各种考试命题的热点问题，函数法证明不等式就是其常见题

  • 变量与函数教学反思

    时间：2019-05-13 22:38:07 作者：会员上传

    《变量与函数》的教学反思 许小平 通过《变量与函数》的教学，本人对概念课的教学设计与教学实践有了更深入的了解．本设计呈现的课堂结构为：（１）揭示学习目标；（２）引入数学原型；（３）抽象出数

  • 函数与极限测试题答案（定稿）

    时间：2019-05-12 20:36:00 作者：会员上传

    函数与极限测试题答案（卷面共有26题，100分，各大题标有题量和总分）一、选择（9小题，共26分）1．D2．B3．B4．C5．A6．D7．B8．A9．B二、填空（6小题，共13分）1．1 e2．yln(x2)) 3．(3，4．x1及x15．aln36．5 3三、计算（10小题

  • 变量与函数教学设计

    时间：2019-05-12 16:36:35 作者：会员上传

    变量与函数教学设计 淦田镇中学 黄军 教学内容: 湘教版八年级下册第四章第一节“函数和它的表示法”第一小节“变量与函数”。 教学目标 1. 知识与技能目标:运用丰富的实例，