专题：培养情趣教学设计
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《培养情趣》教学设计
《培养情趣》教学设计 一、教材内容 江苏人民出版社《思想品德》八年级下册，第十三课《多一点情趣 多一点高雅》的第一教时。 二、设计思路 现在的中学生生活环境优越,兴趣爱
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培养情趣教学设计（5篇模版）
顾传庆 教学设计：培养情趣 ------江苏省扬州市文津中学 顾传庆 【教学目标】 （一）知识目标 1．了解情趣的涵义，懂得鉴别情趣的雅与俗； 2．知道高雅情趣的来源和作用。 3.培养适合自己
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创设教学情景 培养审美情趣——《林海》教学设计
一、设计理念 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。这是《语文课程标准》中提出的课程基本
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关于情趣培养的教学设计及评论（共五篇）
关于情趣培养的教学设计及评论 一、新课标目标 1.陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2.正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好的行为
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《四时的情趣》教学设计[范文大全]
教材分析: 春夏秋冬四时转换，美的格调自然不同，给人带来的感觉也互有差异，但不变的是作者对自然对生命的爱。清少纳言是日本平安时代杰出的女文学家。她的《枕草子》是日本最早
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情趣的管理教学设计[模版]
4.2 情绪的管理 教学设计 【教学目标】 1．知识目标：认识情绪的感染性，明白情绪需要调控的道理，知道一些管理和调节情绪的方法。 2．能力目标：逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，形成
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情趣与兴趣教学设计
情趣与兴趣教学设计 同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢？ 那么，什么是兴趣？什么
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语文教学中审美情趣的培养
语文教学中审美情趣的培养 提高学生的审美能力和审美水平是语文教学永恒的追求。《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的
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培养学生的审美情趣
唤起审美情趣 培养审美能力 人的天性是爱美的，儿童也不例外，而且对美的事物感受很早。随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更
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培养教师的幽默情趣
培养教师的幽默情趣
教师要善于减轻心里压力，要以良好的心态教育学生。一个心里健康的教师，才能培优和教育出健康活泼、全面发展、素质良好的学生。
幽默的情趣是教师健康心里 -
如何培养幼儿的音乐情趣
如何培养幼儿的音乐情趣
1、遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣。
音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用毋庸置疑。 艺术活动的一个重要功 -
四时的情趣教学设计（5篇）
《四时的情趣》教学设计一、复习导入，师：谁能背一背有关四季的古诗。春、夏、秋、冬也就是“四时”这节课我们继续走进文本，来感受《四时的情趣》。（师板书：四时的情趣） 生：齐读课
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中国画的笔墨情趣教学设计
教学设计 教学内容分析 主要介绍了中国画的绘画语言-----“笔墨”,以及运用“笔墨”来表达思想情感、“传达心灵的絮语”。 本科属于初中阶段“造型.表现”领域的教学内容，是
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《中国画的笔墨情趣》教学设计
《中国画的笔墨情趣》教学设计 一、教学内容分析 主要是介绍水墨画的绘画语言——“笔墨”，以及运用“笔墨”来表达思想感情、“传达心灵的絮语”。 在新课程标准中“造型·
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《中国画的笔墨情趣》教学设计
《中国画的笔墨情趣》教学设计 白节中学任廷源 一、教学内容分析 主要是介绍水墨画的绘画语言——“笔墨”，以及运用“笔墨”来表达思想感情、“传达心灵的絮语”。 在新课程
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《中国画的笔墨情趣》教学设计
《中国画的笔墨情趣》教学设计 教学目标 1、使学生掌握水墨画的绘画语言“用笔”和“用墨”的方法和特点，理解用“笔墨”来表达情感。 2、临摹或创作一幅水墨画作品，提高学生
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《生活处处有情趣》教学设计
山东省人民出版社七年级下册 《生活处处有情趣》教学设计 一、内容标准 一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 二、教学目标 1
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《多彩的生活情趣》教学设计
“学生良好学习习惯的培养策略探究”市级教学公开课 《多彩的生活情趣》教学设计 授课教师：章华锋 （连江三中） 授课地点：连江三中 初一（3）班 授课时间：2015年12月15日星期二上午 第
