专题：青岛版五年级分数约分
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分数加减法及约分教学设计
“分数加减法及约分”教学设计 教学目标： 1、通过探究，使学生能正确地计算同分母分数的加、减法。 2、掌握约分的概念、方法及书写形式。 3、在探究知识的过程中，具有初步的用
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人教版 五年级分数的约分和通分教案(经典)（优秀范文5篇）
人教版小学分数的约分和通分教案（精华版） ——因数、公因数、倍数、公倍数 基本概念： 一、因数：把一个整数写成两个整数积的形式，如c=a×b，我们把a，b叫做c的因数。 例1、写出30所
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五年级约分教学设计
五年级下册《约分》教学设计第二小学 王春梅 教学目标： 1、使学生理解最简分数和约分的概念。 2、掌握约分的方法，并能正确地进行约分。 3、培养学生的观察、比较和归纳等思
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小学五年级约分教案
4.约分第一课时 一.课题:最大公因数 二.教学说明及内容 内容：教材P79~P81例1例2及相应练习。 说明：最大公因数这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，主要是为
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五年级下册数学教案 - 约分 人教版
约分教学目标：1、经历知识的形成过程，理解约分的含义。2、探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。教学重点：探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。教学难点：探索并掌握约分的
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五年级数学《约分》说课稿（五篇模版）
五年级数学《约分》说课稿 五年级数学《约分》说课稿 一、说教材 1、教材地位和作用：本节内容是北师大版五年级上册分数单元内容，它是在学生已经学习了分数基本性质、会找公
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小学分数的约分和通分教案(精华版)
朗威教育 小学分数的约分和通分教案（精华版） ——因数、公因数、倍数、公倍数 基本概念： 一、因数：把一个整数写成两个整数积的形式，如c=a×b，我们把a，b叫做c的因数。 例1、写出30
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分数乘法中的约分教学设计
第三课时 分数乘法中的约分 一、教学内容 六年级数学上册教材第5页例4。 二、教学目标 1、掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生计算的能力
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青岛版五年级数学 分数的意义教案
青岛版五年级数学 分数的意义教案 教学内容：
（青岛版）五年级下册第9-12页，分数的意义
教材简析：
《分数的意义》一课是在学生已经学过的分数的初步认识的基础上进行学习的，是后面 -
分数的基本性质约分教学案2[★]
分数的基本性质（约分）教学案 教学目标： 1、进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。 2、掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分
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人教版五年级数学下约分教案（精选合集）
人教版五年级数学下《约分》教学案例与分析
作者：未知日期：2012年05月11日【字体：大 中 小】我要评论(0)
教学内容：人教版义务教育课程标准教科书五年级下册第84-85页例3、例4及 -
五年级数学《约分》教学案例和反思（精选合集）
数学教研活动： 人教版五年级数学下册《约分》教学案例 石庆丽 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)五年级下册第65页例4及做一做。 学情分析：《约分》是在
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五年级数学下册│约分【2019新人教版】
约分 教学导航： 【教学内容】 最简分数的意义和约分的意义（教材第65页的例4及“做一做”，第66页练习十六的第1~4题）。 【教学目标】 1.通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，
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(苏教版)五年级数学下册教案 约分
约分 教学内容：教科书第62页的例3和随后的“练一练”，练习十一的第4—7题。 教学目标： 1、使学生掌握约分的方法，能正确进行约分； 2、使学生经历约分的探索过程，进一步发展数感，培
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人教版五年级数学《约分》教学设计
人教版五年级数学下《约分》教学设计 红寺堡东源小学 蔺小龙 教学内容： 人教版义务教育课程标准教科书五年级下册第65页例4 学情分析： 《约分》是在学生已经掌握了分数的基本
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人教版五年级下学期数学约分教案
小学五年级数学下册《约分》教案 教学目标： 1、学生通过自学课本，理解约分和最简分数的意义。 2、学生通过小组交流，掌握约分的方法，并能够正确熟练地进行约分。 教学重点： 理解
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2017人教版五年级下册《约分》word教案.doc
约分 教学内容：教材第85 页的内容。 教学目标： 1.知识目标：通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 2.能力目标：培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 3.
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五年级分数测试题
一、填空1. 是把（ ）平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份；还可以看做把（ ）平均分成（ ）份，表示其中1份。2.分数单位是 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）。3.a=b+1（a，b是不为0的自然数），那
